4.在一次市級(jí)化學(xué)研討課上,化學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生探究人體吸入的空氣和呼出空氣的氣體成分的差異.
空氣的成分按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)庹?8%、O2占21%、稀有氣體占0.94%,CO2占0.03%,其他氣體和雜志占0.03%.
【提出問(wèn)題】呼出的氣體中主要含有哪些物質(zhì)以及它們的含量是多少?
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)某小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助該小組同學(xué)完成下列表格.
 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 
 1 取兩塊干燥的玻璃片,向一塊干燥的玻璃片上哈氣 哈氣的玻璃片
表面有一層水霧
 呼出的氣體中含有較多的水蒸氣
 2 向澄清的石灰水中吹氣 澄清石灰水變渾濁呼出的氣體中含有較多的CO2
(2)寫出實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)該小組同學(xué)在進(jìn)行交流時(shí),其他同學(xué)對(duì)他們的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2沒(méi)有進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論不可靠,提出質(zhì)疑的理由是空氣中也含有二氧化碳.針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,化學(xué)老師用CO2傳感器測(cè)量呼出的氣體中CO2的含量(體積分?jǐn)?shù)),曲線如圖所示.

【得出結(jié)論】人體呼出的氣體中水蒸氣、二氧化碳的含量比空氣中的多.
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量的差異.
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論 
將燃著的木條分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中如果空氣中的木條燃燒更旺吸入的空氣比呼出的氣體中氧氣的含量大

分析 根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析解答即可;
(1)根據(jù)使用結(jié)論可推斷寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(2)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫即可.
(3)根據(jù)空氣中也含有二氧化碳分析;
(4)根據(jù)氧氣助燃的性質(zhì)分析.

解答 解:空氣的成分按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%.
故答案為:21%;0.03%.
(1)要測(cè)定呼出的氣體中主要含有哪些物質(zhì)以及它們的含量是多少,可取兩塊干燥的玻璃片,向一塊干燥的玻璃片上哈氣,玻璃片表面有一層水霧,說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的水蒸氣.
(2)石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)空氣中也含有二氧化碳,同樣也能夠使澄清的石灰水變渾濁.所以同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2沒(méi)有進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論不可靠,是有道理的.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知:人體呼出的氣體中水蒸氣、二氧化碳的含量比空氣中的要多.
(4)氧氣能夠助燃,所以可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:將燃著的木條分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中,如果空氣中的木條燃燒更旺,說(shuō)明吸入的空氣比呼出的氣體中氧氣的含量大.
故答案為:(1)
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)空氣中也含有二氧化碳;
(4)

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將燃著的木條分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中如果空氣中的木條燃燒更旺吸入的空氣比呼出的氣體中氧氣的含量大

點(diǎn)評(píng) 呼吸前后氣體成分會(huì)有所變化,主要是呼吸后氧氣含量降低,二氧化碳和水會(huì)有所增大.檢驗(yàn)的方法是采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行,依據(jù)已知的物質(zhì)的性質(zhì)分別對(duì)空氣樣品和呼出氣體進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),現(xiàn)象不同判斷氣體成分的不同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式.根據(jù)右圖描述的NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中C處應(yīng)填入的化學(xué)式是H2O.
(3)硝酸(HNO3)是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的一種常見(jiàn)物質(zhì),硝酸具有酸的一些共性,是因?yàn)樗谒芤褐幸材芙怆x出H+(填化學(xué)符號(hào));濃硝酸見(jiàn)光會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體和一種常見(jiàn)液體以及能供給呼吸的氣體,所以常將濃硝酸盛放在棕色試劑瓶中,且放置于陰暗處,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4HNO3$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$4NO2↑+2H2O+O2↑;.

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A.濃鹽酸有揮發(fā)性,所以濃硫酸也有揮發(fā)性
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洗滌劑洗去油污--乳化作用
煤爐取暖防中毒--開(kāi)窗通風(fēng)
D、安全常識(shí)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出儀器b的名稱:b水槽.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳.
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