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10．將10%的氨水與20%的氨水等體積混合時溶質質量分數(shù)（　�。�
A．15%B．＞15%C．＜15%D．上述情況均可能

分析 根據(jù)等質量兩種不同質量分數(shù)的同種溶液混合時，溶質質量分數(shù)為：兩種質量分數(shù)加起來除以2，如果不等質量混合，溶質質量分數(shù)就偏向于質量大的溶液的質量分數(shù)．

解答 解：10%的氨水與20%的氨水等質量混合時溶質的質量分數(shù)為：$\frac{10%+20%}{2}$=15%，如果等體積混合時，由于20%的氨水的密度小于10%的氨水的密度，所以10%的氨水的質量大于20%的氨水的質量，所以混合后溶質質量分數(shù)偏向于10%的氨水，所以質量分數(shù)小于15%．
故選C．

點評 解答本題關鍵是要知道氨水的溶質質量分數(shù)越大，密度越�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，導管內有一段紅墨水，試管中盛有適量的冷水，裝置的氣密性良好，現(xiàn)分別往試管中加入下列物質，紅墨水不會明顯移動的是（　�。�
A．硝酸銨B．濃H2SO4C．氯化鈉D．生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．氧氣的實驗裝置圖．
（1）指出圖中三點錯誤：①試管口向上傾斜，②試管內導管太長，③試管口未放棉花．
通過學習，同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水               B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫
（2）再寫出一種制取氧氣的方法加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（如右圖所示）
①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字（或符號）表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②請指出圖中所用儀器的名稱：a酒精燈，b水槽．
③實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒放一團棉花． ④收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．老師提問：鎂條在空氣中燃燒與那些物質發(fā)生了反應？怎樣用實驗證明？丫丫為組長的化學興趣小組的同學們根據(jù)老師的命題展開了如下步驟的學習與探究．
（1）從網上得知，鎂條在空氣中燃燒，能與氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質發(fā)生化學反應．其中與氧氣反應生成MgO我們熟知，鎂可以在氮氣中燃燒生成Mg3N2，在二氧化碳中也可以燃燒．
（2）氫氧化鈣與氫氧化鈉都屬于堿類物質，化學性質相似．
既然鎂條在空氣中燃燒能與氧氣、氮氣、二氧化碳等三種物質發(fā)生化學反應．而與氧氣的反應我們已知，實驗重點應探究與氮氣、二氧化碳的反應．
丫丫他們的實驗探究分如下四步進行．
步驟具體操作實驗圖示
步驟1用盛有較濃氫氧化鈉溶液的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、橡皮塞等裝配成如圖的裝置，放置良久．另準備一個有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一個足量的鎂條． 
 
 
 
 
 
 
 
        
 
 
 
步驟2引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占瓶內水面原上方空間的五分之一左右．
步驟3往水槽中加水使無底的廢廣口瓶內外水面相平．點燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．帶冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升約至瓶滿．
步驟4收集一瓶純凈的二氧化碳氣體，同樣用綁有鎂條的橡皮塞，點燃鎂條后將橡皮塞塞緊，看到鎂條在二氧化碳中劇烈燃燒；用濕布不斷擦拭集氣瓶外壁，實驗結束后，看到集氣瓶內壁附著一層白色物質，中間還夾雜著一些小黑點．
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣．
（2）步驟3“待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升約至瓶滿”是由于廣口瓶中幾乎都是氮氣，氮氣和鎂發(fā)生了化學反應．
（3）步驟4中，“用濕布不斷擦拭集氣瓶外壁”是為了降溫；根據(jù)質量守恒定律推測，白色物質應該是氧化鎂，小黑點應該是碳．
完成鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生各反應的化學方程式，并判斷反應類型：
（1）示例：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；
（2）3Mg+1N2=Mg3N2，屬于化合反應；
（3）2Mg+CO2=2MgO+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．你玩過拼圖嗎？以下拼圖分別代表Fe、CO2、
H2SO4、Ca（OH）2、BaCl2、Cu （NO3）2中的一種物質，
規(guī)則是能反應的物質可以拼在一起．
（1）H2SO4應安排在位置②（填序號）
（2）寫出CO2和①的反應現(xiàn)象為產生白色沉淀．
（3）寫出②和③反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，該反應的類型是置換反應．
（4）請寫出一種能放在③④間空拼圖處無色鹽溶液的溶質化學式AgNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．上海世博園使用或展示的部分高新科技中，不屬于化學研究內容的是（　　）
A．停車場安裝了催化光解設施，用于處理汽車尾氣
B．意大利館建筑材料使用了新型“透明水泥”
C．門票檢錄采用新型視頻識別技術
D．日本館展示活用氫氣制鐵新工藝

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．（1）某校化學興趣小組的同學在一號實驗室中進行了氧氣分別與碳、硫、鐵反應的實驗，實驗方法如圖1所示：其中不合理的是B（填序號）；C中的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，產生刺激性氣味的氣體；B中反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

（2）為了解上述實驗產生的氣體對空氣成分造成的影響，接著設計了圖2所示實驗裝置進行實驗（圖中多孔球泡的作用是：增大氣體與溶液的接觸面積，使反應充分進行）．①該實驗在沒有受到污染的二號實驗室中進行，需從一號實驗室中取空氣樣品，其正確的方法是用注射器（針筒）抽取1號實驗室的空氣．
②將取得的空氣樣品按上圖所示的裝置進行實驗測定，其中裝置A的作用是吸收CO2、SO2氣體，裝置C的作用是量取B中排出水的體積即為剩余氣體的體積．
③若通入空氣樣品100mL，實驗結束后，量筒中液體的體積為99mL（導管內液體忽略不計），說明裝置（填序號）A中吸收了lmL氣體．
④寫出一種減少實驗對環(huán)境污染的做法：預先在C中加入少量的NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．如圖是某實驗中各物質間的變化關系：

（1）寫出氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
（2）氣體C的化學式是H2．
（3）溶液D中一定含有的溶質是FeSO4（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．為了測定某石灰石的純度，小明同學把11克石灰石樣品碾碎后投入到盛有94.4克稀鹽酸的燒杯中（鹽酸足量），充分反應后過濾，得到溶液100克．計算：
①石灰石的純度．
②反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．

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