被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中
同時加入等質(zhì)量(少量)

的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.
A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中
 
A試管中的無色液體是:
 
;
B試管中的無色液體是:雙氧水
(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:
 

(2)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體,請試著完成下表:
猜想驗證方法及操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:對常溫下過氧化氫分解生成水和氧氣的考查,同時考查了氧氣的檢驗方法.水的分解需要在通電的條件進(jìn)行,常溫下,水不能分解出氧氣,即使是加二氧化錳也不能使水在常溫下分解.
解答:解:實驗在常溫下進(jìn)行,常溫下過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣,而水不能發(fā)生分解.故加入二氧化錳后,有氣泡產(chǎn)生的液體為過氧化氫溶液,無現(xiàn)象的為水.
(1)過氧化氫分解時,加入的二氧化錳是催化劑,作用反應(yīng)的條件寫在等號上方,故答:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)實驗室檢驗氧氣使用帶火星的條件,能使之復(fù)燃?xì)怏w則為氧氣.故答:用帶火星木條放在試管口,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣.
故答案為:
A:有氣泡產(chǎn)生;B:水
(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.(2)
猜想驗證方法及操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
氧氣將帶火星的木條伸入瓶中木條復(fù)燃是氧氣
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生實驗室用過氧化氫中制取氧氣的方法.現(xiàn)象.注意水和過氧化氫是組成元素相同的常溫下為液體兩種相似的物質(zhì),但其化學(xué)性質(zhì)相差很大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中分子本身發(fā)生了變化的是(  )
A、濕衣晾干B、空氣液化
C、石蠟燃燒D、石蠟受熱融化

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在CuSO4、ZnSO4和稀硫酸的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,使之充分反應(yīng),鐵有剩余,過濾,則溶液中的溶質(zhì)是
 
,固體殘渣中一定含有
 

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通過一段時間的學(xué)習(xí),我們知道了化學(xué)是一門以
 
為基礎(chǔ),是在
 
 
的層次上研究物質(zhì)的
 
、
 
、
 
以及
 
規(guī)律的科學(xué).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中“”和“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,其中屬于純凈物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)2個氫原子
 
; (2)2個水分子
 
; (3)2個氮分子
 
;
(4)2個碳酸根離子
 
(5)金
 
;(6)氧化鐵中鐵元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鉀元素在元素周期表中的信息圖.
(1)A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是
 
(填序號);
(2)D圖中X=
 
;
(3)B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪些粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號);
(4)從E圖中你可以獲得的信息有
 
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素X的化合價為+3價,則它的氧化物的化學(xué)式為( 。
A、XO2
B、W2O
C、XO3
D、X2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計算水(H2O)中氫元素和氧元素的質(zhì)量比.

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