7.碳酸飲料是指在一定條件下充入二氧化碳氣體的飲料,如可樂、雪碧、汽水等.生產(chǎn)碳酸飲料的主要流程如下:

(1)步驟Ⅰ的操作是溶解.
(2)步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
(3)成品飲料中所含的溶質(zhì)有CO2、H2CO3、酸味劑、香精、砂糖等(至少寫出2種).

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.

解答 解:
(1)步驟Ⅰ是砂糖加水做成糖漿,為溶解.
(2)步驟Ⅲ是水和二氧化碳反應(yīng),生成碳酸,對應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+H2O═H2CO3
(3)根據(jù)轉(zhuǎn)化圖可知,進入飲料的物質(zhì)是前面的全部物質(zhì),所以成品飲料中所含的溶質(zhì)有 CO2、H2CO3、酸味劑、香精、砂糖等.
故答案為
(1)溶解;(2)CO2+H2O═H2CO3
(3)CO2、H2 CO3、酸味劑、香精、砂糖等.

點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì).”
(1)如一氧化碳也能 還原氧化銅,也有還原性.從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價的變化特點分析,一氧化碳和碳具有還原性的原因是碳元素的化合價在反應(yīng)中升高.
(2)由于CO分子和CO2分子的構(gòu)成不同,導(dǎo)致它們的化學(xué)性質(zhì)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.實驗室許多藥品需要密封保存,下列藥品都需密封保存,其原因解釋錯誤的是( 。
A.濃鹽酸-防止揮發(fā)B.生石灰-防止與氧氣反應(yīng)
C.濃硫酸-防止吸水D.NaOH溶液-防止與CO2反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列氣體不能用氫氧化鈉固體干燥的是( 。
A.一氧化碳B.二氧化硫C.氮氣D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”暢游初中常見物質(zhì)世界.如圖所示,列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),方可駛向下一站.“2號站”對應(yīng)的物質(zhì)由兩種元素組成,“3號站”和“4號站”對應(yīng)的物質(zhì)均由三種元素組成且二者能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)若列車上的物質(zhì)為“稀鹽酸”.
①“1號站”為紫色石蕊溶液,列車途經(jīng)“1號站”時,溶液變成紅色.
②列車途經(jīng)“2號站”時生成黃色溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.途徑“4號站”時產(chǎn)生了氣體,檢驗該氣體的操作是將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中.
③列車途徑“5號站”時發(fā)生了置換反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Fe═FeCl2 +H2↑ (合理即可).
(2)若列車上的物質(zhì)為“氫氧化鈣溶液”,列車途經(jīng)“2號站”和“3號站”時均出現(xiàn)了白色沉淀.
①列車途經(jīng)“2號站”時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
②“4號站”對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.科學(xué)興趣小組的同學(xué)對混合均勻的氧化銅和銅粉末中單質(zhì)銅含量進行測定,二組同學(xué)各取10克粉末樣品置于燒杯中,然后加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸,充分反應(yīng)后,對燒杯中剩余固體進行稱量,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
組別編號樣品質(zhì)量(克)加入稀硫酸質(zhì)量(克)剩余固體質(zhì)量(克)
110208.4
210308
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,第1組實驗中剩余固體是銅和氧化銅(Cu和CuO).(寫出物質(zhì)名稱或符號)
(2)樣品中單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%;
(3)加入的稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)使多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.蠟燭燃燒實驗
(1)比較各火焰層溫度:燃燒時,火焰(分三層):外焰(溫度最高)、內(nèi)焰、焰心,檢驗產(chǎn)物水:用干冷的燒杯罩火焰上方,燒杯內(nèi)有水霧.
(2)熄滅后:有白煙(為石蠟蒸氣),點燃白煙,蠟燭復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字在化學(xué)世界里表示著不同含義,下列符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是( 。
A.2Fe2+:兩個鐵離子B.CO2:二氧化碳分子中氧原子個數(shù)
C.2H:元素個數(shù)D.$\stackrel{+2}{Ca}$O:鈣離子帶兩個單位正電荷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制氧氣,該原理是利用氮氣和氧氣的密度不同進行分離
B.將氧氣加壓降溫,氧氣會變?yōu)榈{色液體
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物
D.二氧化碳過多會造成溫室效應(yīng),是一種空氣污染物

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