光亮的銅絲在空氣中加熱，可以觀察到銅絲表面由紅色變成黑色，發(fā)生的反應(yīng)可表示為：銅+氧氣---氧化銅，下列是一些同學(xué)對這一反應(yīng)的認(rèn)識，其中不正確的是（　�。�
A、氧氣是氧化劑
B、該反應(yīng)是氧化反應(yīng)
C、生成的氧化銅是混合物
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì),純凈物和混合物的判別,氧化反應(yīng),反應(yīng)類型的判定
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧化劑的定義分析；
B、根據(jù)氧化反應(yīng)的特點分析；
C、根據(jù)物質(zhì)的組成分析；
D、根據(jù)反應(yīng)的特點分析．
解答：解：A、在反應(yīng)中氧氣提供氧，是氧化劑．故A正確；
B、物質(zhì)與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．故B正確；
C、氧化銅是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故C錯誤；
D、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．故D正確．
故選C．
點評：本題的難度不大，會分析物質(zhì)的組成、反應(yīng)的特點即可分析回答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)現(xiàn)象
 
．銅與硝酸銀溶液反應(yīng)現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于淡水資源的認(rèn)識錯誤的是（　�。�
A、我國淡水資源非常豐富，干旱對我國無影響
B、地球上的水資源豐富，但可供利用的淡水資源有限
C、為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)愛惜淡水資源
D、水體污染，破壞了水體生態(tài)系統(tǒng)，還會危害人體健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅．已知NaOH溶液中存在Na+、OH-和H2O分子，那么是哪種粒子使無色酚酞試液變紅的呢？
（1）某化學(xué)活動小組的同學(xué)做了如下兩個探究實驗，請?zhí)顚懹嘘P(guān)空格．
實驗一：往盛有蒸餾水的試管里滴入無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液無明顯變化，由此得出的結(jié)論是：
 
．
實驗二：往盛有NaCl溶液的試管里滴入無色酚酞，溶液不變色，由此得出的結(jié)論是：
 
．
（2）根據(jù)以上兩個實驗，你推測是哪種粒子使無色酚酞試液變紅的呢？
 
．
（3）請你設(shè)計實驗驗證你推測的正確性，簡述主要操作、現(xiàn)象和結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁往往附著一層白色固體，請用化學(xué)方程式寫出白色固體的生成過程
 
，可以加
 
試劑除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綠色化學(xué)又稱
 
，其核心就是利用化學(xué)原理從
 
，它的主要特點是：
（1）充分利用
 
，采用無毒、無害原料．
（2）在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少
 
．
（3）提高原子的利用率，實現(xiàn)
 
．
（4）生產(chǎn)出有利于
 
、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在很長的時間里，人類對化學(xué)的認(rèn)識還只停留在表象階段，到了近代，
 
和
 
等科學(xué)家通過研究，得出了一個重要的結(jié)論：物質(zhì)是由
 
和
 
構(gòu)成的，
 
的破裂和
 
的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，
 
和
 
的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌面上燃燒起來，合理的滅火措施是（　�。�
A、用濕抹布撲滅
B、用嘴吹滅
C、用泡沫滅火器撲滅
D、用水沖滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）有水生成的化合反應(yīng)：
 

（2）有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：
 
．

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同步練習(xí)冊答案