【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩個(gè)裝置.請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)在A裝置中,儀器①的名稱(chēng)為

(2)在使用A裝置進(jìn)行過(guò)氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了加快實(shí)驗(yàn)進(jìn)程而加入的二氧化錳是此實(shí)驗(yàn)的 ,反應(yīng)前后它的質(zhì)量和性質(zhì)均

(3)若使用B裝置進(jìn)行高錳酸鉀分解制氧氣的實(shí)驗(yàn),則被加熱的試管口處還缺少 ;在檢驗(yàn)裝置氣密性后開(kāi)始實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式

【答案】(1)錐形瓶;(2)催化劑、不變;

(3)棉花團(tuán)、2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2↑.

【解析】(1)①是錐形瓶;

(2)在使用A裝置進(jìn)行過(guò)氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了加快實(shí)驗(yàn)進(jìn)程而加入的二氧化錳是此實(shí)驗(yàn)的催化劑,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)均未發(fā)生變化;

(3)在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口處塞上一棉花團(tuán),以免高錳酸鉀顆粒隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2↑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)放入水中能形成溶液的是

A.牛奶 B.面粉 C.白糖 D.碘

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題填寫(xiě)完整。

(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液來(lái)配制15 0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液,則需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為 g。

(2)測(cè)定稀硫酸的pH時(shí),先用水將pH試紙潤(rùn)濕會(huì)使結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我市某水泥廠化驗(yàn)室為了測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于水).記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量

石灰石樣品的質(zhì)量

燒杯和其中混合物的質(zhì)量

150克

14克

159.6克

請(qǐng)計(jì)算:

(1)該反應(yīng)中生成二氧化碳 克.(只寫(xiě)結(jié)果)

(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 %(只寫(xiě)結(jié)果).

(3)此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)清計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.則下列說(shuō)法不正確的是(

A.甲是SO2

B.反應(yīng)前后,硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化

C.反應(yīng)前后,分子的種類(lèi)不變

D.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的說(shuō)法正確的是

A相對(duì)原子質(zhì)量的單位一般是g

B相對(duì)原子質(zhì)量越大原子的真實(shí)質(zhì)量也越大

C是一個(gè)原子的真實(shí)的質(zhì)量

D是一個(gè)原子的質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的的比值

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小組同學(xué)在整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖).

(1)小組的同學(xué)對(duì)這瓶液體是什么進(jìn)行了猜想.

猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過(guò)氧化氫溶液.

小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是

(2)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出探究方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.以上事實(shí)證明猜想 是正確的

(3)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個(gè)密閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

丙醇

氧氣

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

12.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

8.8

a

下列判斷正確的是(

A.表中a的值為1.8

B.X一定是該反應(yīng)的催化劑

C.X可能含有氫元素

D.若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是14.4g,則無(wú)X生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源、萬(wàn)物之基,是人類(lèi)寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水.

(1)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 ;生活中使硬水軟化的一種常用方法是

(2)如圖為電解水的裝置,b管中的氣體為 ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚(yú),其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含

①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子

(4)愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為不屬于節(jié)約用水的是 (填序號(hào)).

①洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 ②不間斷放水刷牙

③用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 ④用洗衣水沖廁所.

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