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10.根據下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)當用G裝置收集CO、CH4(極難溶于水)時,進氣導管口是c.
(2)實驗室加熱KMnO4制O2時,應選用D做氣體發(fā)生裝置.反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
實驗室制取O2、CO2、H2時,都可選用B做氣體發(fā)生裝置.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應選用A做氣體發(fā)生裝置.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應選用A做氣體發(fā)生裝置.

解答 解:(1)當用G裝置收集CO、CH4(極難溶于水)時,進氣導管口是短管,因為CO、CH4的密度比水小,故答案為:c   
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;實驗室制取O2、CO2、H2時,都可選用B裝置做氣體發(fā)生裝置,已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應選用A做氣體發(fā)生裝置;故答案為:D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;B;A;

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.寫出下列化學反應的化學方程式:
(1)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)水電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.將2.55g的氯酸鉀與1g二氧化錳混合后加熱.若生成1.49g氯化鉀,同時生成氧氣的質量為0.96g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.下列實驗裝置常用于制取和收集氣體.

請回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①酒精燈;②水槽;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)若選用A裝置用加熱高錳酸鉀制取氧氣時應改正的錯誤:一是鐵夾未夾在試管口$\frac{1}{3}$處.二是試管口需塞一團棉花,三是試管口應略向下傾斜;裝入藥品前應先檢驗裝置的氣密性,如果用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時,應先從水中取出導氣管(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)
(4)與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點是不需加熱,便于添加液體,可以控制反應速率(答出一條即可)
(5)甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體制取甲烷時,發(fā)生裝置應選用A,收集裝置應選用C或D.
實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,二氧化錳是該反應的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.從分子的角度分析敞口容器中的酒精逐漸減少的原因是(  )
A.分子體積很小B.分子間有間隔
C.分子總在不斷運動D.分子是由原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.2012年9月11日凌晨,一輛裝載15噸濃鹽酸的槽罐車,途經318國道長興路段時,與一輛大貨車發(fā)生了追尾,導致鹽酸儲罐破損,大量鹽酸泄漏,路面突然飄起了“白霧”.長興消防大隊第一時間趕往現場處理,調運超過10噸的物質A,用于中和鹽酸.
(1)若濃鹽酸的密度為1.2噸/米3,則15噸濃鹽酸體積為12.5米3;
(2)事故中“白霧”的形成,主要原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性;
(3)長興消防大隊調運來的物質A用于中和鹽酸,物質A可能是熟石灰;(選“食鹽”、“燒堿”或“熟石灰”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某校研究性學習小組利用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗.在空氣中燃燒鎂條,插入密閉的集氣瓶中,鎂條熄滅后,等冷卻至室溫后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是集氣瓶中氣體減少,壓強減小,導致燒杯中的水進入集氣瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣.
【發(fā)現問題】集氣瓶中的氮氣怎么會減少呢?
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少.
【假設二】氮氣與瓶內的其他物質反應而減少.
【查閱資料】
Ⅰ、鎂條在氮氣中能燃燒,產物為氮化鎂(Mg3N2)固體.氮化鎂中氮元素的化合價為-3.鎂在空氣中燃耗時,生成氮化鎂的化學方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
Ⅱ、鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,寫出鎂在二氧化碳氣體中燃燒的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
(3)通過以上探究,你對燃燒的有關知識有了什么新的認識:燃燒不一定需要氧氣(只需寫出一個認識).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.老師做有關鎂的實驗時都會強調:鎂是一種白色有金屬光澤的金屬,但拿出來的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的“外衣”是什么物質呢?

【做出猜想】
甲同學認為可能是MgO;
乙同學認為可能是Mg2(OH)2CO3;
丙同學認為可能是Mg(OH)2
乙同學認為甲同學的猜想是錯誤的,你認為他的理由是因為氧化鎂通常為白色固體.
【查閱資料】Mg(OH)2和Mg2(OH)2C03在加熱時都可以分解,產物均為氧化物.
【進行實驗】
乙同學將鎂條上打磨下來的灰黑色物質按如圖1所示裝置進行實驗,幾秒鐘之后發(fā)現試管口有水珠出現,澄清石灰水變渾濁.
【討論交流】
(1)根據澄清石灰水變渾濁的顯性可知灰黑色物質在加熱過程中有二氧化碳氣體(填名稱)生成.該氣體使澄清石灰石變渾濁的化學反應方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)乙同學做完上述實驗,認真分析后認為丙同學的猜想也是錯誤的,理由是:石灰水變渾濁的現象可說明此變化過程中有二氧化碳生成,而氫氧化鎂中根本不含碳元素.
(3)乙同學為進一步驗證自己的判斷,用如圖2上述的裝置進行實驗,其中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳;經過近一個月的觀察,試管中鎂條基本無變化.由此可認為:參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質之一是二氧化碳,由此認定灰黑色外衣“的成分含有Mg2(OH)2CO3
【實驗反思】通過以上實驗和分析,鎂條的保存要注意密封保存.
【拓展延伸】乙同學按如圖所示裝置進行實驗,十幾秒鐘后,水珠不再明顯增加,1分鐘之后,試管中的物質突然“噗”的一聲燃燒起來,出現紅熱,瞬間反應停止,并有黑色物質粘附在試管壁上,你認為這種黑色物質是碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.鈉原子和鈉離子,數量肯定不同的粒子是( 。
A.質子數B.中子數C.核電荷數D.電子

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