13.“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”是學(xué)生基本實驗之一,根據(jù)圖完成下列問題:

(1)在步驟A中用托盤天平稱取粗鹽,稱取過程中天平偏左,應(yīng)進(jìn)行的操作是減少粗鹽,直至天平平衡.
(2)乙同學(xué)按步驟C進(jìn)行過濾,請指出其中兩處錯誤:缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
(3)在步驟D加熱過程中,用玻璃棒不斷攪拌,防止液體受熱不均勻,造成液體飛濺.
(4)實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的產(chǎn)率,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低,其可能原因是AD(填字母).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾       B.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕       D.器皿上沾有的精鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上.

分析 (1)使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”,稱取過程中天平偏左,說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)過濾液體時,注意“一貼、二低、三靠”的原則.
(3)根據(jù)蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)精鹽產(chǎn)率=$\frac{精鹽的質(zhì)量}{粗鹽的質(zhì)量}$×100%,氯化鈉未完全溶解、蒸發(fā)時濾液或食鹽飛濺等,會導(dǎo)致蒸發(fā)得到的精鹽質(zhì)量偏小,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:(1)在步驟A中用托盤天平稱取粗鹽,步驟是:調(diào)節(jié)天平平衡,在右盤上加砝碼,撥動游碼,然后向左邊托盤添加食鹽直至天平平衡;稱取過程中天平偏左,說明食鹽的質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少粗鹽.
(2)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
(3)在步驟D加熱過程中,用玻璃棒不斷攪拌,以防止液體受熱不均勻,造成液體飛濺.
(4)A.食鹽沒有全部溶解即過濾,會導(dǎo)致則會使得到的精鹽的質(zhì)量偏小,而使精鹽的產(chǎn)率偏低.  
B.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁,一部分泥沙會混入精鹽中,會導(dǎo)致則會使得到的精鹽的質(zhì)量偏大,而使精鹽的產(chǎn)率偏高.  
C.蒸發(fā)后所得精鹽潮濕,會導(dǎo)致得到的精鹽的質(zhì)量偏大,而使精鹽的產(chǎn)率偏高.   
D.器皿上沾有的精鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上,會導(dǎo)致則會使得到的精鹽的質(zhì)量偏小,而使精鹽的產(chǎn)率偏低.  
故答案為:(1)減少粗鹽,直至天平平衡;(2)缺少玻璃棒引流;漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上;(3)液體受熱不均勻,造成液體飛濺;(4)AD.

點評 本題難度不大,熟練掌握粗鹽的提純的原理、實驗步驟、注意事項以及影響制得的精鹽的產(chǎn)率偏低的因素等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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3.我國新研制的高溫超導(dǎo)材料氮化硼的化學(xué)式為BN,其中B元素的化合價為+3價,N元素的化合價為( 。
A.+5B.+4C.+3D.-3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言.
(1)請用化學(xué)用語填空.
①7個氮離子7N3-;    ②1個二氧化碳分子CO2
③鎂離子Mg2+;       ④氯化鈣中氯元素顯-1價Ca$\stackrel{-1}{Cl}$2
(2)請書寫下列化學(xué)方程式.
①硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
②碳酸氫鈉治療胃酸(HCl)過多NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.向稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴滴入X溶液至過量,生成沉淀的質(zhì)量隨滴入溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示.則X可能是( 。
A.硝酸銀溶液B.氯化鋇溶液C.硝酸鉀溶液D.氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.“飲食健康”是人們普遍的生活追求,下列說法正確的是( 。
A.過量攝入油脂會使人發(fā)胖,應(yīng)禁止食用油脂
B.海鮮產(chǎn)品從沿海運到衡陽過程中可以噴灑甲醛溶液防腐
C.在煲好的雞湯中放入適量的加碘食鹽
D.為了保持香腸肉質(zhì)鮮美,添加過量的亞硝酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.“堿石灰”是指CaO和NaOH固體的混合物,它在空氣久置會變質(zhì).某實驗小組為探究一瓶久置的堿石灰樣品的成分,設(shè)計了如圖所示實驗流程,請你參與探究過程:

(1)使堿石灰樣品充分溶解后再進(jìn)行操作二,操作二的名稱是過濾.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷固體A中一定含有碳酸鈣(CaCO3).
(3)溶液B溶質(zhì)的探究.
[查閱資料]①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水無明顯的溫度變化;②CaCl2溶液呈中性
[猜想]溶液B中溶質(zhì)可能為:①NaOH、②Na2CO3、③NaOH和Na2CO3、④Ca(OH)2和NaOH.
[設(shè)計方案并進(jìn)行實驗]為了探究哪個猜想正確,同學(xué)們設(shè)計如下方案步驟并進(jìn)行實驗:
Ⅰ、取少量溶液B于試管中,向其中碳酸鈉溶液,溶液不渾濁,證明猜想④不成立.
Ⅱ、另取少量溶液B于試管中,滴加幾滴酚酞試液,溶液變成紅色,有同學(xué)認(rèn)為溶液B中的溶質(zhì)一定含有NaOH,但是立即有同學(xué)反對,他的理由是碳酸鈉溶液呈堿性,也能使無色的酚酞試液變成紅色.
為進(jìn)一步確認(rèn)溶液B中溶質(zhì)的成分,他做了如下實驗,請?zhí)顚憣嶒瀳蟾妫?br />
實驗?zāi)康?/TD>實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

檢驗溶液B中溶質(zhì)的存在
①取少量溶液B于試管中,加入足量CaCl2溶液;
②過濾,在濾液中滴加酚酞試液
①有白色沉淀生成

②溶液由無色變?yōu)榧t色

猜想③
正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法中正確的是( 。
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.t2℃時,向甲的飽和溶液中加入少量水,甲的溶解度變小
C.乙物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降到t1℃時,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變
D.t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)各50g,分別充分溶解于100g水中,得到的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣.若如圖中橫坐標(biāo)表示反應(yīng)時間,縱坐標(biāo)表示的是( 。
A.氯酸鉀的質(zhì)量B.鉀元素的質(zhì)量C.二氧化錳的質(zhì)量D.生成氧氣的質(zhì)量

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3.掌握科學(xué)的研究方法,探索化學(xué)世界的奧秘.
(1)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一.
①生活中,常會接觸到下列物質(zhì):
A.銅絲  B.甲烷 C.過氧化氫 D.碘酒
其中屬于混合物的是(填字母,下同)D,屬于氧化物的是C.
②根據(jù)物質(zhì)在轉(zhuǎn)化過程中的特點,可將化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng),分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型,下列轉(zhuǎn)化不屬于這四種基本反應(yīng)類型的是B.
A.生石灰與水反應(yīng)      B.一氧化碳還原氧化鐵      C.中和反應(yīng)
(2)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,并將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行分離回收,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水)

①圖A中試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流,炸裂試管,圖B操作中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.
②圖C操作中的一處明顯錯誤是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,圖D操作中,當(dāng)看到有較多固體析出時,停止加熱.
(3)質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)的認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的重要理論.
①下列表述正確的是B
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減小,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32g S和32g O2完全反應(yīng)后,生成64g SO2
C.在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有:a+b=c+d
②有機(jī)化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應(yīng)生成CO2和H2O,實驗測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
  RO2 CO2 H2
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 46 128 0 0
 反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 3254 
則x=88,已知參加反應(yīng)的物質(zhì)R與氧氣的分子個數(shù)之比為1:3,則R的相對分子質(zhì)量是46.

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