分析 (1)本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
(2)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以判斷物質(zhì)的元素組成、元素質(zhì)量比、元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以求出物質(zhì)的相對分子質(zhì)量等.
解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個氫離子可表示為:2H+;
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則兩個一氧化碳分子可表示為:2CO;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以三價鐵的氯化物,故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;
(2)A、根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以確定物質(zhì)的組成,例如二氧化碳的化學(xué)式為CO2,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的.故選項錯誤;
B、由化學(xué)式難以確定物質(zhì)的質(zhì)量,因為從化學(xué)式中不能判斷物質(zhì)的量.故選項正確;
C、根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以確定物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比,例如二氧化碳的化學(xué)式為CO2,碳元素和氧元素的質(zhì)量比為:3:8.故選項錯誤
D、根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以確定物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比,例如二氧化碳中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為27.3%.
故選B
故答案為:(1)2H+;2CO;$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;(2)B
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 操作方法 |
A | Zn | Fe | 適量的硫酸 | 過濾 |
B | KNO3 | MnO2 | 足量的水 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | CO | CO2 | 足量的氧化鐵 | 加熱 |
D | H2 | 水蒸氣 | 適量的氫氧化鈉溶液 | 洗氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
OH- | NO3- | Cl- | SO42- | CO32- | |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 溶 | 溶 | 微 | 不 |
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 |
步 驟 一 | 取樣品,加水配制成溶液,并向其中滴加適量氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾 | 有白色沉淀生成 | 氫氧化鈉已變質(zhì).寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl. |
步 驟 二 | 取上述少量濾液于試管中,滴加無色酚酞溶液 | 酚酞溶液變 為紅 色 | 氫氧化鈉部分變質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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