【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,測定空氣中氧氣含量.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將圖中的集氣瓶分成5等份,并作好標(biāo)記; ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞; ③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。請回答下列問題:
(1)儀器a的名稱為_____________;
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷要過量,目的是 _________________;
(3)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 ___________________,放出熱量。
(4)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_________________,集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ____________________。
(5)若實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶的水不足容積的五分之一,可能原因主要是__________
A可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
B可能是沒夾緊彈簧夾,瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
C可能是裝置漏氣
D可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
【答案】燃燒匙 確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡 紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙 燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處 紅磷+氧氣五氧化二磷 AC
【解析】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a是燃燒匙;
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是:確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;
(3)點(diǎn)燃的紅磷在集氣瓶燃燒,生成大量的白煙,放出熱量;
(4)由于紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強(qiáng)減小,所以,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)是:燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;
(5)A、實(shí)驗(yàn)中所取紅磷的量不足,會(huì)使裝置內(nèi)氧氣不能被全部消耗,所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的1/5,故解釋合理;
B、沒有將彈簧夾夾緊,會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出,因此測定氧氣體積分?jǐn)?shù)增大,故解釋不合理;
C、可能是裝置漏氣,造成瓶內(nèi)氣壓變化不大,所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的1/5,故解釋合理;
D、可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出,因此測定氧氣體積分?jǐn)?shù)增大,故解釋不合理.
故答為:
(1)燃燒匙;
(2)確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;
(3)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;
(4)燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;紅磷+氧氣五氧化二磷;
(5)AC.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。興趣小組對氧氣研究如下:
I.氧氣的制備:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________,②_________。
(2)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式______。圖中裝置一處明顯的錯(cuò)誤是_________。
II.氧氣的收集:
[實(shí)驗(yàn)1]用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。
[實(shí)驗(yàn)2]用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后,繼續(xù)收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。
[實(shí)驗(yàn)3]用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 | |||||||
氧氣的體積分?jǐn)?shù)(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 |
數(shù)據(jù)分析:
(3)由實(shí)驗(yàn)1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時(shí),為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù),可采取的措施是______。
Ⅲ.發(fā)現(xiàn):帶火星的木條在不純的氧氣中也會(huì)復(fù)燃,為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,他們進(jìn)行了如下探究:
(1)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小君設(shè)計(jì)了如上圖的裝置,圓底燒瓶中放入硫酸銅溶液(硫酸銅溶于水的混合物)的目的是①____,②____,寫出錐形瓶中的化學(xué)反應(yīng)方程式___。
(實(shí)驗(yàn)研究)第一組實(shí)驗(yàn):取3只集氣瓶,編號(hào)為①②③,分別裝入15%、30%和45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡____放出后,導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,小君又做了第二組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表:
(2)根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象計(jì)算:使帶火星的木條復(fù)燃最小氧氣的含量,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是____%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))
(3)為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低濃度,課外活動(dòng)小組的同學(xué)們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是;在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量簡,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,則停止通入氧氣時(shí)量筒內(nèi)水的體積約為____(提示:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5)
A 25mL B 40mL C 60mL D 75mL
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則,請用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)填空:
(1)向酒精燈里添加酒精,不可超過酒精燈容積的________。
(2)給試管里的液體加熱,應(yīng)使用試管夾,夾在離試管口大約________處;試管里的液體體積不超過試管容積的______;試管口斜向上,且與桌面成約________角;試管口不要對著自己或他人。給試管里的固體加熱時(shí),要注意_____________________。
(3)取用液體藥品時(shí),若沒有說明用量,一般取______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出符合下列要求的文字表達(dá)式。
(1)硫磺在空氣中燃燒________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用白色固體和黑色粉末混合加熱制氧氣_________________;
(3)燃燒產(chǎn)生濃厚白煙的反應(yīng)___________________;
(4)一種金屬在氧氣中燃燒生成一種黑色固體 _____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題:
(1)氯化鉀的相對分子質(zhì)量為 .
(2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g.如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克?(結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸
B.水電解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化,燃料電池系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化
C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用,燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實(shí)際上來自于水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里.
(一)空氣是人類最寶貴的自然資源.
(1)1774年,拉瓦錫通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實(shí)驗(yàn),第一次明確得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論,空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比是______;
(2)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹,小明用配制的發(fā)熱劑按如圖裝置實(shí)驗(yàn),他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周,這樣做的目的是______,從而加快緩慢氧化;
(3)氮?dú)馐且环N重要的化工原料,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程:
上述流程中利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕,寫出氨氣合成尿素的符?hào)表達(dá)式____.
(二)二氧化碳在空氣中的含量雖然很低,但也是人類生存不可缺少的物質(zhì).為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,發(fā)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的符號(hào)表達(dá)式為______;
(2)3處的澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______;
(3)如圖乙,從導(dǎo)管緩緩?fù)ㄈ?/span>CO2,觀察到的現(xiàn)象是______.
(三)水是生命之源.下圖是自來水廠凈水過程示意圖.請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)水廠取水口設(shè)有攔污柵,以防止菜葉、塑料瓶等垃圾進(jìn)入取水管道.此設(shè)計(jì)相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)基本操作中的_____;
(2)混凝劑能吸附水中懸浮顆粒,形成較大顆粒而沉降.生活中凈水時(shí),常采用向渾濁的水中加入_________以達(dá)到此效果;
(3)為除去除去水中有臭味、有顏色的物質(zhì)可加入_____;
(4)自來水廠常用二氧化氯作消毒劑,二氧化氯的化學(xué)式為_____,此過程中發(fā)生的變化屬于____變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(5)通過上述流程所得到的自來水____(填“一定”或“不一定”)是軟水.實(shí)驗(yàn)室常用____ (填“煮沸”或“蒸餾”)方法,獲得純凈水.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】控制變量法是常用的很化學(xué)學(xué)習(xí)方法。下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請你根據(jù)圖示信息和資料信息回答有關(guān)問題。
(1)銅片上的紅磷不燃燒,是因?yàn)開____________________________;
(2)水中的白磷不燃燒,是因?yàn)開_________________________;
(3)如果讓水中的白磷在水下燃燒,應(yīng)采取的措施是______________________;
(4)通過以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明,燃燒必須同時(shí)具備下列條件:
①可燃物;
②氧氣(或空氣);
③________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O。為探究銅和濃硫酸的反應(yīng)及生成的二氧化硫氣體的部分性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)右圖實(shí)驗(yàn)(圖中脫脂棉團(tuán)蘸有紫色石蕊溶液)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是
A. 與鼓氣球相連接的導(dǎo)管需插入濃硫酸中
B. 該裝置便于控制銅和濃硫酸反應(yīng)的發(fā)生和停止
C. 銅絲繞成螺旋狀是為了加快銅和濃硫酸的反應(yīng)
D. 實(shí)驗(yàn)中可觀察到脫脂棉團(tuán)變紅
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