通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置:

寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①
 
,②
 

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A或B”),用E裝置收集氧氣,收集滿氧氣時(shí)的現(xiàn)象是
 

(2)小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),能觀察到的現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的用途進(jìn)行分析;
根據(jù)高錳酸鉀分解會(huì)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣書寫文字表達(dá)式,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度比水小進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氧氣的助燃性和二氧化碳能使澄清的石灰水變渾的性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過(guò)對(duì)圖中所給儀器的用途分析可知,①是水槽,②是集氣瓶;
高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物是固體,條件是加熱,所以選用的發(fā)生裝置是:A,氧氣的密度比水小,難溶于水,所以用E裝置收集氧氣,收集滿氧氣時(shí)的現(xiàn)象是:集氣瓶口有氣泡冒出;
(2)氧氣有助燃性,將燃著的木炭伸入盛氧氣的集氣瓶中,木炭燃燒更旺發(fā)出白光;由于反應(yīng)生成二氧化碳,且二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以集氣瓶中二氧化碳和表面的澄清石灰水接觸,在表面生成一層白色不溶物碳酸鈣.
故答案為:(1)水槽,集氣瓶;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,A,集氣瓶口有氣泡冒出;
(2)木炭燃燒發(fā)出白光,放熱,澄清石灰水表面、液面上集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)一層白膜.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣污染物對(duì)人類健康及生態(tài)環(huán)境都有危害,下列各組物質(zhì)中全部都屬于空氣污染物的一組是( 。
A、氟氯烴、一氧化碳、氮氧化物
B、氮?dú)狻⒁谎趸、二氧化?/span>
C、氮?dú)狻⒀鯕、水蒸?/span>
D、水蒸氣、二氧化硫、氮氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全的基礎(chǔ),填寫下列意外情況的處理方法:
(1)眼睛里濺入了藥液
 

(2)不小心碰倒燃燒的酒精燈,灑在桌面上的酒精燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】:過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)的氧氣所需要的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖.B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】:
試驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6%的過(guò)氧化氫6%的過(guò)氧化氫
催化劑1克紅磚粉1克二氧化錳
時(shí)間152秒15秒
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】:過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
假設(shè):
 

【實(shí)驗(yàn)方案】:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2003年8月以來(lái),我國(guó)齊齊哈爾等地相繼發(fā)生了侵華日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件.芥子氣化學(xué)式為C4H8Cl2S,求:
①芥子氣分子由
 
原子構(gòu)成的.
②芥子氣中各元素的質(zhì)量比.
③芥子氣中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
④100克芥子氣中含氯元素多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a
 
  b
 
  c
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(4)用圖2示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(5)能用E裝置收集的氣體有
 
(任舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們生產(chǎn)、生活息息相關(guān).現(xiàn)有以下常見(jiàn)的物質(zhì):
①CO2    ②CH3COOH    ③NaOH   ④NaCl  ⑤NaHCO3⑥C2H5OH  ⑦SO2 ⑧kNO3 ⑨Ca(OH)2
請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)綠色植物進(jìn)行光合作用需要的是
 
;
(2)食醋中含有的是
 

(3)俗稱燒堿的是
 
;
(4)醫(yī)療上用來(lái)配制生理鹽水的是
 
;
(5)焙制糕點(diǎn)、治療胃酸過(guò)多的小蘇打是
 
;
(6)國(guó)酒茅臺(tái)中含有的是
 
;
(7)屬于首要空氣污染物之一又是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w
 

(8)屬于復(fù)合肥料的是
 
;
(9)改良酸性土壤的硝石灰是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:干冰
 
;2個(gè)鋅離子
 
;2個(gè)氧原子
 
;硝酸鉀
 

氧化鋁
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在H、O、C、Na四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)、將它們的化學(xué)式(分子式)填入空格內(nèi).
氧化物(常溫下呈液態(tài))有機(jī)物
 
 
 
 
 

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