只用水不能區(qū)分各組物質(zhì)（物質(zhì)均為固體）的是（ ）

A．生石灰、氯化鈉 B．碳酸鈣、氫氧化鈉

C．蘇打、小蘇打 D．硝酸鉀、硝酸銨

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016年滬教版初中化學(xué)九年級(jí)全冊(cè)《8.1什么是有機(jī)化合物》練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題

現(xiàn)有H、C、N、O四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合要求的化學(xué)式各一個(gè)：

（1）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物 ；

（2）溶于水后溶液呈堿性的氣體 ；

（3）強(qiáng)酸 ；

（4）由三種元素組成的鹽 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年湘教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《6.1自然界中的水》練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列廣告用語(yǔ)在科學(xué)上沒(méi)有錯(cuò)誤的是（ ）

A．本飲料是純天然的，不含任何化學(xué)物質(zhì)

B．長(zhǎng)期飲用純凈水，有益于身體健康

C．沒(méi)有水就沒(méi)有生命

D．該產(chǎn)品是100%的純凈水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年湘教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.4人類需要潔凈的空氣》練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)不能造成大氣污染的是 （ ）

A．沙塵暴 B．二氧化碳 C．煤氣 D．二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省泰安市九年級(jí)上同步練習(xí)（1）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化只有加入酸才能一步實(shí)現(xiàn)的是（ ）

A．AgNO3﹣﹣AgCl B．Cu﹣﹣H2

C．CuO﹣﹣CuSO4 D．CaCO3﹣﹣CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省中山市九年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

常溫下，鋁是一種較活潑的金屬，能與鹽酸等酸反應(yīng)生成氫氣，在一次實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究

【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳；

小軍同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 ；

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小紅、小敏分別用圖I所示的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到 ，則她的猜想錯(cuò)誤．

（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從圖I裝置的a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接．

②反應(yīng)一段時(shí)間，在導(dǎo)管口點(diǎn)燃干燥的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．

【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

【交流討論】小軍同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是

【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)實(shí)驗(yàn)中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學(xué)．成果是通過(guò)對(duì)異常現(xiàn)象研究得出的是 （填序號(hào)）．

A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省中山市九年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

回答下列問(wèn)題：

（1）工廠大量燃燒煤時(shí)易產(chǎn)生大量二氧化硫氣體，二氧化硫氣體對(duì)人體有毒，會(huì)污染大氣，可用氫氧化鈉溶液吸收，二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，寫出二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（2）下列哪個(gè)科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)獲知空氣的組成

A．法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫 B．英國(guó)化學(xué)家普利斯特里

C．瑞典化學(xué)家舍勒 D．意大利科學(xué)家阿伏伽德羅

（3）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用 的方法來(lái)降低水的硬度，用此方法得到的軟水是 （填“純凈物”或“混合物“）．我們還可以用 來(lái)檢驗(yàn)水是軟水還是硬水．

（4）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是 （填序號(hào)）

A．少用一次性用品：紙杯、筷子、塑料袋等

B．多挖煤、多發(fā)電、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C．提倡騎自行車、乘公交車出行．

（5）鋼鐵工業(yè)是高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)．我國(guó)冶煉鋼鐵的鐵礦石大量從國(guó)外進(jìn)口，鋼鐵年產(chǎn)量為11億噸，約占世界年產(chǎn)量的45%．我國(guó)鋼鐵的年使用量約為8.4億噸，根據(jù)以上信息，寫出當(dāng)前我國(guó)過(guò)剩鋼鐵生產(chǎn)的弊端． （寫出其中一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆北京市石景山區(qū)九年級(jí)（下）第10周周考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致，發(fā)酵粉的主要成分中有碳酸氫鈉（NaHCO3），俗稱小蘇打，他們對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究．

實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性

用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈 性．

實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．

（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有 ．

（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．

（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．

①他們猜想的依據(jù)是 ．

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表（只要求填寫其中一行．若兩行都寫，按第一行計(jì)分）：

實(shí) 驗(yàn) 操 作

預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié) 論

固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．

固體產(chǎn)物是NaOH，而不是Na2CO3．

【小結(jié)】NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為 ．

【拓展應(yīng)用】

碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來(lái)治療胃酸過(guò)多．但對(duì)于患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃酸過(guò)多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆北京八中固安分校九年級(jí)（上）第一次半月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列使用酒精燈的操作方法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．向酒精燈中添加酒精，不超過(guò)酒精燈容積的

B．熄滅酒精燈，一般用嘴吹熄

C．不能向燃著的酒精燈里添加酒精

D．酒精燈不用時(shí)蓋上燈帽

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同步練習(xí)冊(cè)答案