【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖1所示部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點) 請回答下列間題:

(l)A、B的化學(xué)式分別是_________、__________;

(2)物質(zhì)C的用途______。

(3)反應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式分別____________;_________________

(4)要實現(xiàn)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化還需要一種具有___________性的反應(yīng)物。

【答案】Fe2O3 Fe3O4 炊具合理即可) Fe+2HCl=FeCl2+H2 3Fe+2O2 Fe3O4 還原性

【解析】

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A、B組成元素相同,A是紅色固體,B是黑色固體,結(jié)合常見的紅色固體有:氧化鐵、紅磷、銅等,猜想A是氧化鐵,B是四氧化三鐵,氧化鐵轉(zhuǎn)化成的C會生成四氧化三鐵,氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵在氧氣中燃燒燻成四氧化三鐵,C可以是鐵,D是固體單質(zhì),E是氣體單質(zhì),鐵會生成DE,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,D可能是銅, E可能是氫氣,,經(jīng)過驗證,猜想正確。

根據(jù)以上分析可知:

(1)A、B的化學(xué)式分別是:Fe2O3、Fe3O4;

(2)通過推導(dǎo)可知,C是鐵,物質(zhì)C的用途之一為:制作炊具;

(3)反應(yīng)是鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,反應(yīng)④是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式分別為:Fe+2HCl=FeCl2+H2,3Fe+2O2 Fe3O4;

(4)反應(yīng)①是氧化鐵轉(zhuǎn)化為鐵,要實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,還需要一種能奪取氧化鐵中氧元素的物質(zhì),具有還原性的反應(yīng)物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

1)三個實驗有一些共同的特點:在反應(yīng)條件方面,三個實驗都要________,在能量變化方面,三個實驗都是________(填吸熱放熱),在反應(yīng)的基本類型方面,三個反應(yīng)都是________反應(yīng)。

2)甲中產(chǎn)生________色的火焰,反應(yīng)的符號表達式是______。

3)乙中產(chǎn)生大量的________

4)丙中的反應(yīng)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,______,生成______色固體,文字表達式_______

5)三個集氣瓶里都放有少量的水,其中甲中水的目的是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有下列五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

回答下列問題:

(1)以上示意圖中,共有_____種元素。(2)A粒子中的質(zhì)子數(shù)為______。

(3)上述五種粒子中,最外層電子數(shù)相同的原子是__。(4)表示離子的是_____

(5)請寫出A表示的粒子符號_____。(6)屬于金屬元素原子的是_____;

(7)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____(8)屬于同種元素的是_____;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)換是我們已學(xué)過的常見物質(zhì)反應(yīng),E能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變。

則圖中E____________,H____________,屬于化合反應(yīng)的是_______________,(填序號,下同),屬于分解反應(yīng)的是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有25g石灰石樣品,請按下面要求計算

125g樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)放出8.8gCO2(雜質(zhì)不溶于酸,且不與酸反應(yīng)),請計算該樣品的純度(CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是多少?_____

2)若將25g樣品平均分成兩份,分別加工成塊狀和粉末狀,將兩份樣品分別放入錐形瓶中,同時加入相同體積,相同濃度的足量稀鹽酸充分反應(yīng),請在圖象上畫出塊狀樣品與稀鹽酸反應(yīng)放出CO2的曲線示意圖。_____

3)若將一定質(zhì)量的該石灰石樣品高溫煅燒,有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量反應(yīng)時間的變化如表所示:

時間/min

t1

t2

t3

t4

t5

CO2質(zhì)量/g

2.2

4.4

6.6

8.8

8.8

剩余固體質(zhì)量/g

22.8

20.6

m

16.2

16.2

m_____t3時剩余固體中除雜質(zhì)外含有的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例,回答下列問題:

1)認(rèn)識物質(zhì)的組成

干冰由碳、氧 2 種元素組成,碳、氧元素質(zhì)量比為_____

2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯,向燒杯中傾倒二氧化碳?xì)怏w,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1所示),說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____;若要使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒,操作方法是_____;二氧化碳通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:_____;

3)認(rèn)識物質(zhì)的制法

某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2所示).若利用該裝置制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;

4)認(rèn)識物質(zhì)的用途

合理使用二氧化碳為人類造福。請舉二氧化碳用途一例:_____。

控制條件獲取所需物質(zhì)。反應(yīng)物相同,條件不同,產(chǎn)物不同。請舉一例:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱:①________

2)用裝置A制取氧氣時,其試管口略向下傾斜的目的是_________________

3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時,應(yīng)選用收集裝置為_______,檢驗二氧化碳是否集滿的方法是__________________。

4)實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________,收集裝置為______,發(fā)生裝置選擇BF都可以,其中 F的主要優(yōu)點是________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】5分)201148日凌晨310分,蘭臨高速公路新七道梁隧道內(nèi),兩輛裝載近40噸危險化學(xué)品——190號溶劑油的重型油罐車由于追尾發(fā)生燃燒爆炸,當(dāng)場造成4人死亡1人受傷。迅即趕到的救援官兵,佩戴空氣呼吸器,用噴霧水槍對火勢進行控制,到530分,隧道內(nèi)明火被全部撲滅。

1)以下是四種常用的危險品標(biāo)志,在裝運190號溶劑油的油罐車上應(yīng)貼的標(biāo)志是 。

2)油罐車起火燃燒有三個必要條件:其中190號溶劑油為可燃物、還需要有

3)從滅火的原理分析,消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,其原理是 。

4)調(diào)查表明,火災(zāi)傷人事故很多是由于缺乏自救常識造成的,當(dāng)油罐車起火燃燒、爆炸時,下列自救措施不當(dāng)?shù)氖?/span> 。

A、迅速脫下衣物,撲滅大火 B、背對爆炸地點迅速臥倒

C、用濕毛巾捂住口鼻,選擇合適通道迅速逃生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】移走裝置圖中的玻璃片,會觀察到集氣瓶口有紅棕色二氧化氮(NO2)氣體生成。

1)一氧化氮屬于________(填標(biāo)號)。

A 混合物 B 化合物 C 單質(zhì) D 氧化物

2)移走玻璃片,無色NO與氧氣化合生成了NO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________

3)二氧化氮中氮、氧元素的質(zhì)量比是________

4)紅棕色NO2氣體會逐漸擴散,請從微粒特性的某一角度進行解釋________

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