甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖見(jiàn)下表，甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和�。铝姓f(shuō)法正確的是（　　）
物質(zhì)甲乙丙丁
微觀示意圖
A、甲、丁的化學(xué)式相同
B、一分子甲反應(yīng)生成一分子丁
C、反應(yīng)物和生成物中只有丙屬于單質(zhì)
D、反應(yīng)物中氧原子總數(shù)是生成物中氧原子總數(shù)的2倍
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：依據(jù)各原子的圖示結(jié)合四物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式，即：2H2S+O2
 一定條件 
.
 
2S+2H2O據(jù)此可對(duì)選項(xiàng)的問(wèn)題進(jìn)行判斷．
解答：解：由微觀示意圖及題干說(shuō)明可知該反應(yīng)的方程式是：2H2S+O2
 一定條件 
.
 
2S+2H2O；
A、由方程式可知甲、丁的化學(xué)式不相同，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、一分子甲反應(yīng)生成一分子丁，故選項(xiàng)正確；
C、由方程式可知丙和乙都是由同種元素組成的純凈物，都是單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、從化學(xué)方程式可以看出反應(yīng)物中氧原子總數(shù)是生成物中氧原子總數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)微觀示意圖認(rèn)識(shí)的考查，解題的關(guān)鍵是依靠信息正確的書(shū)寫(xiě)相關(guān)的方程式，并對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不是由分子直接構(gòu)成的是（　　）
A、氧氣B、水C、酒精D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲醛（HCHO）是現(xiàn)代家居裝潢產(chǎn)生的一種常見(jiàn)室內(nèi)污染物，它嚴(yán)重危害人體健康．我國(guó)科學(xué)家研制出一種催化劑，能在室溫下高效催化空氣中的甲醛的氧化，其反應(yīng)如下：HCHO+O2
 催化劑 
.
 
CO2+H2O，下例說(shuō)法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、每生成1.8g水，消耗氧氣3.2g
D、沒(méi)有這種催化劑該反應(yīng)不可能發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A中紅磷必須足量的原因是
 
；
（2）B中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
（填“是”或“否”）；
（3）C中玻璃棒的作用是
 
；若用氯化鈉配制50g 6%的氯化鈉溶液，則應(yīng)稱(chēng)量
 
g氯化鈉，量取
 
mL水，應(yīng)該選用
 
規(guī)格（選10mL或50mL或100mL）的量筒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組做了提純NaCl如下實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）操作①、②、③依次為圖中的（填序號(hào)）
 
，操作②中玻璃棒的作用是
 
，如圖A操作，當(dāng)看到
 
時(shí)，應(yīng)停止加熱．

（2）若得到NaCl的產(chǎn)率比實(shí)際值偏低，則可能的原因是（填序號(hào)）
 
．
A．過(guò)濾時(shí)濾紙有破損           
B．蒸發(fā)時(shí)有固體濺出
C．把晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱(chēng)量時(shí)，有少量粘在了蒸發(fā)皿上
D．溶解11g含有泥沙的NaCl時(shí)，加入的水量不足
（3）用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液50g，不需要的儀器為（填序號(hào)）
 
．
A．量筒   B．天平   C．燒杯   D．漏斗   E．蒸發(fā)皿   F．玻璃棒   G．酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究氣體制取，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖中e、f儀器的名稱(chēng)：e
 
，f
 
．
（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是
 
．
（3）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，用C裝置（多孔隔板上方用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．觀察圖C裝置，氣體制取處于
 
（填“發(fā)生”或“停止”）中，該反應(yīng)方程式為
 
．若用D裝置來(lái)收集生成的二氧化碳，氣體應(yīng)從
 
（填g或h）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣，該實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“不能”）選用C裝置來(lái)控制反應(yīng)發(fā)生或停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖．
（1）物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是
 
；d
 
．
（2）反應(yīng)④的反應(yīng)條件是
 
，該反應(yīng)的另一種生成物的類(lèi)別是
 

（3）判斷反應(yīng)⑤的發(fā)生需要的指示劑為
 

（4）選擇圖示反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)的是
 
（填序號(hào)），化學(xué)方程式為
 

（5）由反應(yīng)④和反應(yīng)⑤可知，化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與
 
有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定溫度下，在質(zhì)量都是50克的五杯水中分別加入30克、40克、50克、60克、70克硝酸鉀固體，充分?jǐn)嚢韬�，濾去未溶解的硝酸鉀．加入的硝酸鉀質(zhì)量與相應(yīng)所得溶液的質(zhì)量數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
加入的硝酸鉀質(zhì)量/克3040506070
所得溶液的質(zhì)量/克8090100105105
則該溫度下硝酸鉀的溶解度是
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)放出的熱量，在如圖所示的小燒杯中裝入一定的NaOH，測(cè)量其溫度；另取一定量的硫酸，測(cè)量其溫度，并緩慢地傾入小燒杯中，邊加邊用環(huán)形玻璃棒攪拌．記錄溶液溫度的變化．甲、乙、丙三位同學(xué)準(zhǔn)備選擇下表中試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
使用的NaOH情況使用的H2SO 4情況
甲NaOH固體稀H 2SO 4
乙NaOH稀溶液濃H2SO4
丙NaOH稀溶液稀H2SO4
（1）甲、乙、丙三位同學(xué)中，有兩位同學(xué)選擇的試劑是錯(cuò)誤的．從溶液溫度改變的因素考慮，指出錯(cuò)誤的原因：
①
 
同學(xué)錯(cuò)誤的原因是
 
；
②
 
同學(xué)錯(cuò)誤的原因是
 
．
（2）乙同學(xué)在向小燒杯中加藥品時(shí)，應(yīng)該先加入
 
，再加入
 
．

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