某興趣小組做了提純NaCl如下實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)操作①、②、③依次為圖中的(填序號(hào))
 
,操作②中玻璃棒的作用是
 
,如圖A操作,當(dāng)看到
 
時(shí),應(yīng)停止加熱.

(2)若得到NaCl的產(chǎn)率比實(shí)際值偏低,則可能的原因是(填序號(hào))
 

A.過(guò)濾時(shí)濾紙有破損           
B.蒸發(fā)時(shí)有固體濺出
C.把晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時(shí),有少量粘在了蒸發(fā)皿上
D.溶解11g含有泥沙的NaCl時(shí),加入的水量不足
(3)用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液50g,不需要的儀器為(填序號(hào))
 

A.量筒   B.天平   C.燒杯   D.漏斗   E.蒸發(fā)皿   F.玻璃棒   G.酒精燈.
考點(diǎn):氯化鈉與粗鹽提純,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題:溶液、濁液與溶解度,常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)提純粗鹽時(shí),操作步驟依次是溶解、過(guò)濾、蒸發(fā);
玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
(2)A.過(guò)濾時(shí)濾紙有破損,會(huì)導(dǎo)致雜質(zhì)進(jìn)入濾液中,從而導(dǎo)致得到的氯化鈉質(zhì)量偏大;           
B.蒸發(fā)時(shí)有固體濺出,會(huì)導(dǎo)致氯化鈉損失,從而導(dǎo)致得到的氯化鈉質(zhì)量偏。
C.把晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時(shí),有少量粘在了蒸發(fā)皿上,會(huì)導(dǎo)致氯化鈉損失,從而導(dǎo)致得到的氯化鈉質(zhì)量偏小;
D.溶解11g含有泥沙的NaCl時(shí),加入的水量不足,會(huì)導(dǎo)致部分氯化鈉氯化鈉損失,從而導(dǎo)致得到的氯化鈉質(zhì)量偏小;
(3)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí),不需要漏斗、蒸發(fā)皿和酒精燈.
解答:解:(1)操作①、②、③依次為圖中的溶解C、過(guò)濾B和蒸發(fā)A;
操作②中玻璃棒的作用是引流,如圖A操作者,當(dāng)看到出現(xiàn)較多量固體時(shí),應(yīng)停止加熱.
故填:CBA;引流;出現(xiàn)較多量固體.
(2)過(guò)濾時(shí)濾紙有破損,會(huì)導(dǎo)致雜質(zhì)進(jìn)入濾液中,從而導(dǎo)致得到的氯化鈉質(zhì)量偏大,計(jì)算出的產(chǎn)率偏高;           
蒸發(fā)時(shí)有固體濺出,會(huì)導(dǎo)致氯化鈉損失,從而導(dǎo)致得到的氯化鈉質(zhì)量偏小,計(jì)算出的產(chǎn)率偏低;
把晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時(shí),有少量粘在了蒸發(fā)皿上,會(huì)導(dǎo)致氯化鈉損失,從而導(dǎo)致得到的氯化鈉質(zhì)量偏小,計(jì)算出的產(chǎn)率偏低;
溶解11g含有泥沙的NaCl時(shí),加入的水量不足,會(huì)導(dǎo)致部分氯化鈉氯化鈉損失,從而導(dǎo)致得到的氯化鈉質(zhì)量偏小,計(jì)算出的產(chǎn)率偏低.
故填:BCD.
(3)用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液50g,不需要的儀器為漏斗、蒸發(fā)皿和酒精燈.
故填:DEG.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稀土元素銪(Eu)是激光及原子能應(yīng)用的重要材料,已知氧化銪的化學(xué)式為Eu2O3,其中銪元素的化合價(jià)為( 。
A、+4B、+3C、+2D、+1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組探究金屬的活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下,請(qǐng)回答:
探究一:銀和銅金屬活動(dòng)性比較
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)  象反應(yīng)的化學(xué)方程式
向試管中加入適量AgNO3溶液,將一根潔凈的銅絲插入溶液中一會(huì)兒取出,觀察.
 
 
探究二:通過(guò)下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究金屬的活動(dòng)性順序
Y+HCl-不反應(yīng)       X+H2SO4═XSO4+H2↑        X+Z(NO32-不反應(yīng)
則X、Y和Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?div id="7yf0zsj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列物質(zhì),不屬于混合物的是( 。
A、礦泉水B、潔凈的空氣
C、不銹鋼D、干冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某學(xué);瘜W(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究.
【猜想】①氣體中只有H2;②氣體中只有CO;③氣體中既有H2,又有CO.
【查閱資料】白色無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

根據(jù)以上設(shè)計(jì),請(qǐng)完成填空:
(1)若無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色,石灰水不變渾濁,則猜想①正確.
(2)若無(wú)水硫酸銅
 
,石灰水
 
,則猜想②正確.
(3)若無(wú)水硫酸銅
 
,石灰水
 
,則猜想③正確.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒氣體;②關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,確認(rèn)猜想③正確.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃管中的現(xiàn)象是
 
;請(qǐng)寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【反思與評(píng)價(jià)】
(1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒氣體的目的是
 

(2)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)裝置中,若將裝置B、裝置C對(duì)調(diào),將(填“能”或“不能”)
 
,得到正確結(jié)論,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見(jiàn)下表,甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和。铝姓f(shuō)法正確的是(  )
物質(zhì)
微觀示意圖
A、甲、丁的化學(xué)式相同
B、一分子甲反應(yīng)生成一分子丁
C、反應(yīng)物和生成物中只有丙屬于單質(zhì)
D、反應(yīng)物中氧原子總數(shù)是生成物中氧原子總數(shù)的2倍

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在內(nèi)蒙古鹽湖冬天撈的純堿中含有較多的氯化鈉,大自然中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某純堿中樣品中碳酸鈉的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

反應(yīng)①結(jié)束后,所加鹽酸剛好反應(yīng)了一半,反應(yīng)②恰好完全反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

(2)根據(jù)已知條件列出求碳酸鈉質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(3)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留一位小數(shù));
(4)所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
;
(5)溶液A中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(6)用36.5%的濃鹽酸配制100g上述稀鹽酸需加水的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫喜愛(ài)反應(yīng)的性質(zhì)時(shí),他們提出一個(gè)問(wèn)題:“碳與氧氣反應(yīng)都能夠生產(chǎn)CO或CO2,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究
【猜想與假設(shè)】木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的氣體有三種可能:①只有CO2②只有CO③既有CO,又有CO2.討論中,有同學(xué)認(rèn)為還有CH4氣體生成,但很快被同學(xué)們否定,其理由是
 


【查閱資料】沒(méi)有磷鉬酸溶液的黃色氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色.
【設(shè)計(jì)方案】(1)利用上述資料,同學(xué)甲設(shè)想用氯化鈀試紙檢驗(yàn)是否有CO生成.
(2)檢驗(yàn)氣體生成物中是否有CO2的方法是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】經(jīng)過(guò)思考,同學(xué)乙設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置并著手實(shí)驗(yàn)、觀察、分析.確認(rèn)猜想③是正確的是,請(qǐng)你寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【反思與評(píng)價(jià)】(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為了防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的膠囊取下,因此,若沒(méi)有B安全瓶,可能導(dǎo)致的后果是
 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處是
 

【拓展與交流】
(1)同學(xué)丙擬用圖裝置代替圖中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都“趕”出來(lái),該氣體是
 

(2)同學(xué)們?cè)谟懻摵蟮弥悍磻?yīng)物相同,但生成物可能不同的原因有多種因素.對(duì)比反應(yīng):①CO2+H2O═H2CO3②6CO2+6H2O
  △  
.
 
C6H12O6+6O2造成CO2與H2O反應(yīng)的生成物不同的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
B、
測(cè)電筆的使用
C、
稀釋濃硫酸
D、
測(cè)量物體的長(zhǎng)度

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同步練習(xí)冊(cè)答案