11．下列是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．石蠟熔化B．瓷碗破碎
C．食物腐敗D．潮濕的衣服被曬干了

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、石蠟熔化的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、瓷碗破碎的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食物腐敗的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、潮濕的衣服被曬干的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．關(guān)注健康，預(yù)防疾病，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．缺鈣會(huì)導(dǎo)致佝僂病或骨質(zhì)疏松
B．油脂是維持生命活動(dòng)的備用能源
C．霉變的食物不能食用，為避免浪費(fèi)，可用作飼料
D．幼兒缺鋅會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，造成思維遲鈍

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．小杭想測(cè)定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為能測(cè)出其銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是Cu-Zn合金；
（2）老師又給了小杭一瓶硝酸銀溶液，小杭取前一次無(wú)法測(cè)得結(jié)果的合金10g投入足量的硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后，經(jīng)測(cè)定，固體質(zhì)量變成了15.2g，求該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．要比較鐵、鎂、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，可用兩種鹽溶液與一種金屬反應(yīng)，則這三種物質(zhì)是鐵、氯化鎂溶液、氯化銅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．甲、乙的溶解度曲線如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．t2℃時(shí)，甲的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量之比為2：5
B．乙的飽和溶液從t2降溫到t1℃，溶液仍飽和
C．t1℃時(shí)，甲、乙兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D．等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃，甲析出的溶質(zhì)比乙多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗；b集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析原因是試管口處未放一小團(tuán)蓬松的棉花團(tuán)；若用B和C裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為石灰石；若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水，出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生．
（4）若要制取氫氣，可以使用C或E裝置收集，能用E裝置收集的原因是氫氣難溶于水；若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從d（填“c”或“d”）導(dǎo)管口通入．
（5）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是C（或E）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號(hào)），在加試劑之前的操作時(shí)檢查裝置的氣密性．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的F（填裝置序號(hào)），理由是能在瓶底預(yù)留少量的水用于吸收生成的二氧化硫．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，裝置中的液體是濃硫酸（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（5）裝置C和裝置B相比較，C具有的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將鎂條放入稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生
B．撲滅森林火災(zāi)時(shí)，可開(kāi)挖防火隔離帶，其目的是隔絕可燃物
C．向氫氧化鈉溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅
D．將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，最初溶液會(huì)由無(wú)色變?yōu)辄S色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：③長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有少量HCl氣體和水蒸氣．為了制得純凈、干燥的CO2氣體，實(shí)驗(yàn)操作步驟是B→（G）→（F）→（D） （填寫(xiě)裝置字母標(biāo)號(hào)）．寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)操作步驟中除去HCl氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），所選擇的發(fā)生裝置是A．如用右圖H裝置收集氨氣，則氣體應(yīng)由b端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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