4．下列自然現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水蒸發(fā)B．冰雪融化C．動植物的腐敗D．山體滑坡

分析 化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．

解答 解：A、海水蒸發(fā)過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、冰雪融化過程中，水由固體變成液體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、動植物的腐敗過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、山體滑坡過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：C．

點(diǎn)評 判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)研究小組的同學(xué)為了測定某銅礦中堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取該銅礦樣品30g，加入132.2g稀鹽酸時(shí)恰好完全反應(yīng)，共生成CO24.4g．反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑試計(jì)算銅礦樣品中堿式碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（假設(shè)銅礦中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)中，均屬純凈物的是（　　）
A．合成纖維  油脂B．天然氣 水銀C．冰水  干冰D．消毒液  碘鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．近日，中國部分地區(qū)霧霾籠罩，人們加重對環(huán)境污染的擔(dān)憂．“空氣污染指數(shù)”是我國城市空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容之一．目前計(jì)入的各項(xiàng)污染物除可吸入顆粒外，還應(yīng)包括的氣體是（　�。�
A．SO2、O2、NO2B．SO2、CO2、NO2C．SO2、N2、NO2D．SO2、CO、NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室常利用如圖1儀器進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請按要求回答：

（1）寫出下列儀器名稱：G集氣瓶，H長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選擇的儀器是ABCEGJ（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取較多量的二氧化碳，裝配氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)選擇的儀器是ABDGH，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．小明同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕管道或污染水源等（寫一條）．
（4）為了分離、回收氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)后的殘留物中的MnO2固體，需對混合物溶液進(jìn)行過濾．過濾操作時(shí)，需將圓形濾紙折疊．如圖2濾紙折疊過程圖示中，正確的是甲（選填“甲”或“乙”）．
（5）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范或不要讓化學(xué)藥品沾到皮膚上等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．計(jì)算
（1）Fe2O3的相對分子質(zhì)量
（2）Fe2O3中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某小組同學(xué)對木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究活動．
【實(shí)驗(yàn)探究】該實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵之一是木炭與氧化銅的質(zhì)量比．
（1）實(shí)驗(yàn)前要先打開T，通往一會兒干燥的N2后，關(guān)閉T，再加熱．目的是排出裝置內(nèi)的空氣．
（2）炭與氧化銅的質(zhì)量比不同，產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不同．下面是炭與氧化銅不同質(zhì)量比的實(shí)驗(yàn)記錄：
木炭與氧化銅的質(zhì)量比1：71：111：13
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁偶爾紅熱，有氣泡，石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表層銅珠較大，有較多黑色粉末亮紅色金屬光澤，網(wǎng)狀銅塊暗紅色層狀粉末里含微細(xì)銅粒
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知該反應(yīng)混合物的最佳質(zhì)量比為1：11．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列各物質(zhì)中，前一種是化合物，后一種是溶液的是（　　）
A．澄清的石灰水、二氧化碳B．液氧、稀硫酸
C．海水、汽水D．氯化氫氣體、鹽酸

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14．在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用2%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是兩組同學(xué)的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入10g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．
①酚酞溶液的作用是指示溶液酸堿性變化．
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使反應(yīng)物充分接觸，完全反應(yīng)．
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是AC（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②用pH試紙多次測定溶液pH過程中，每次使用玻璃棒蘸取溶液前，都必須進(jìn)行沖洗玻璃棒的預(yù)處理．
③由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了10g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）．則圖2中a點(diǎn)表示的含義是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)；b點(diǎn)溶液中含有的陰離子有Cl-、OH-（填離子符號）．
④乙組同學(xué)要計(jì)算出本組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，還需要的數(shù)據(jù)是所用鹽酸的密度．

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