像科學(xué)家一樣“觀察與思考”﹣﹣探秘水世界

如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉,請回答下列問題.

(1)觀察:當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí),就是在觀察.

這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息,請你從化學(xué)的視角觀察圖片,然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息.  

(2)推理:當(dāng)你對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),就是在推理,也叫推論.根據(jù)你觀察到的結(jié)果,請做出一個(gè)推論.    

(3)理性思維:對比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點(diǎn),對比是為了找出事物的不同點(diǎn).

比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同,將結(jié)果填在表中.(如果不同,需按從大到小進(jìn)行排序,填序號)

比較/對比項(xiàng)目

比較/對比結(jié)果

水分子的能量

水分子的運(yùn)動(dòng)速率

水分子的質(zhì)量

水分子之間的相互作用力

水的化學(xué)性質(zhì)

(4)物質(zhì)的分類與符號表征:

天然溫泉是大自然賜給人類的寶物.天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素,但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同.已知上述溫泉富含如下成分:一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子,二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子,三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì).其中,屬于單質(zhì)的有(用化學(xué)符號表示) ;由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是(用化學(xué)符號表示)  

(5)用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識水:

在100多年的近代自然科學(xué)史上,最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論,因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象,還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識和改造物質(zhì).請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面,描述水的微觀構(gòu)成(任選其中2個(gè)層面即可)

A.  

B.  


看到了水、雪、霧   推論:天氣寒冷,氣溫低于0℃,依據(jù):因?yàn)橹挥袦囟仍?℃以下,水才能以雪的這種狀態(tài)存在 S  Fe2(SO4水是由水分子構(gòu)成的

每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān).下列說法不正確是()

  A.  銅用于制導(dǎo)線,是由于銅有良好的導(dǎo)電性

  B.  氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣,是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

  C.  鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉),是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

  D.  二氧化碳通常用于滅火,是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


每年的4月22日是“世界地球日”,2015年地球日的活動(dòng)主題為“珍惜地球資源  轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——提高資源利用效益”。下列做法不符合活動(dòng)主題的是( )

A.農(nóng)業(yè)和園林灌溉,改大水漫灌為噴灌、滴灌

B.改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒方式,使汽油充分燃燒

C.為提高糧食產(chǎn)量,大量使用各種化肥、農(nóng)藥

D.回收利用廢舊金屬、廢舊書報(bào)及廢棄塑料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.

(1)下列各種水中,屬于純凈物的是  (填字母);

A.汽水    B.礦泉水     C.蒸餾水     D.經(jīng)過凈化處理的自來水

(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,因此人們常采用 的方法將硬水軟化;

(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是  

(4)自來水消毒過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中有如下圖所示的微觀過程:

表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)

該反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生變化的元素為  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)水的說法中錯(cuò)誤的是()

    A.   自然界中的河水、井水和湖水都屬于混合物

    B.    實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣

    C.   農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護(hù)

    D.   生活中可以通過煮沸降低水的硬度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖裝置適當(dāng)組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集。

(1)儀器①的名稱是      ,若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸,反應(yīng)的方程式為   。

(2)B裝置正放桌面,用于收集A生成的O2,則a接       (選填“b”或“c”);若B裝滿水,用于收集A生成的H2,則a接    (選填“b”或“c”)。

(3)如果要制取和收集干燥的CO2,需要在A裝置之后連接兩個(gè)B裝置,則在前一個(gè)B裝置內(nèi)加入的試劑是      (選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為            。

(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是           

(3)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應(yīng)從             進(jìn)。(選“b”或“c”)

(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是            ,該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是                                              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鑒別下列各組物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是(  )

 

A.

銅片與鋁片﹣看顏色

 

B.

羊毛絨和棉線﹣用灼燒

 

C.

氮?dú)夂投趸?#65123;用燃著木條

 

D.

硫酸銨與氯化鉀﹣加熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列沒有運(yùn)用中和反應(yīng)原理的是( 。

 

A.

服用含氫氧化鎂的藥物,可以治療胃酸過多癥

 

B.

用熟石灰改良酸性土壤

 

C.

蚊蟲叮咬處涂上肥皂水,可減輕痛癢

 

D.

用生石灰做干燥劑

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