物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)物質(zhì)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不只與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng).如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 

(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”)
1
5

(3)用紅磷測定,寫出集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,得出的結(jié)論是
 
考點(diǎn):空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)結(jié)合壓強(qiáng)知識分析;
(2)根據(jù)題中信息“鎂在空氣中燃燒不但與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)”結(jié)合壓強(qiáng)知識分析;
(3)紅磷燃燒生成了五氧化二磷,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式;根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象來完成該題的解答.
解答:解:
(1)若用木炭代替紅磷,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功,理由是:碳與氧氣反應(yīng),消耗氧氣,但同時又生成二氧化碳等氣體,瓶中的壓強(qiáng)沒有減。
(2)由于鎂條既能與氧氣反應(yīng)又能與氮?dú)夥磻?yīng),因此消耗的氣體體積應(yīng)大于五分之一;
(3)磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;紅磷燃燒時的現(xiàn)象為:產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,待冷卻后打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶大約五分之一處;根據(jù)水進(jìn)入集氣瓶的體積可以判斷氧氣約占空氣體積的五分之一.
故答案為:(1)碳燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是氣體;(2)大于;(3)磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;發(fā)黃光、冒白煙,放出熱量;氧氣約占空氣體積的五分之一.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn),是考試的主要考點(diǎn)之一.本題主要考查了若用木炭、鎂條等代替紅磷是否可行,并對此進(jìn)行分析,從而總結(jié)出實(shí)驗(yàn)藥品選擇的條件,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各圖所示變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、
燈泡通電發(fā)光
B、
酒精在空氣中燃燒
C、
濕衣服晾干
D、
水受熱蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列表示陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五中物質(zhì),在常溫下A、B、C是氣體,D是黑色固體,E是液體;其中C和D內(nèi)含同一種元素;B和E內(nèi)含有同一種元素,A、C、E內(nèi)含有同一種元素.五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖:
①E
通電
 A+B   ②A+D 
點(diǎn)燃
 C
根據(jù)以上回答問題:
(1)寫出A、C的化學(xué)式:A
 
,C
 

(2)C和D內(nèi)含有的同一種元素的符號是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)課上,老師說:“氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃”.并收集了一瓶氧氣演示給同學(xué)們看.小明是一個愛動腦筋的學(xué)生,他想:空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,而老師收集的氧氣卻可以,說明與氧氣的體積分?jǐn)?shù)有關(guān)系.于是小明和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起想探究:“氧氣使帶火星的木條復(fù)燃,是不是一定需要純氧?”
【提出問題】究竟氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到多少才能使帶火星的木條復(fù)燃?
【探究準(zhǔn)備】(1).實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)先認(rèn)真復(fù)習(xí)了氧氣的制取方法;
(2)討論如何獲得不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣.你能幫助他們設(shè)計(jì)一個獲得不同體積分?jǐn)?shù)氧氣的方法嗎?
 

【探究過程】
①用分解過氧化氫的方法制取氧氣,請你寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
.同學(xué)們分成幾個小組,組裝儀器,檢查裝置的氣密性;
②裝入藥品,分別收集5瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣;
 
(寫出操作方法)
④計(jì)算能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分?jǐn)?shù);
⑤記錄數(shù)據(jù)如下表并請你把表格填寫完整.
集氣瓶號12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小明他們的探究,你的認(rèn)識是:
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在下表中:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)裝置如圖所示.

(1)寫出儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 

(3)發(fā)生裝置為
 
;實(shí)驗(yàn)前,必須對該裝置進(jìn)行的操作是
 

(4)用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是(操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(5)用裝置C收集氧氣,停止加熱前先將導(dǎo)管移出水面是防止
 

(6)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體.某研究性學(xué)習(xí)小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究.請完成下列各題:(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:
 
(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
 
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;   
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應(yīng)的兩種氧化物.
③無水硫酸銅遇水會變藍(lán).
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲取:(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 


Ⅱ.用如圖所示裝置,定性探究固體的成分.
(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中無現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),C中無現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(5)小組同學(xué)將裝置按 A、
 
 
(填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證出猜想三是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有硫酸鉀、氫氧化鉀、碳酸鉀、氯化鉀四種無色溶液,都可以和某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物X,X是
 
.寫出各反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 
,
 
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列標(biāo)志與愛護(hù)水資源有關(guān)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案