根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫):

(1)實驗儀器①的名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的化學方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
,若收集干燥的氧氣應選用的裝置是
 
,驗滿的方法是把帶火星的木條放于
 
處,看是否復燃;若收集純度高的氧氣選用裝置是
 
,
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選用
 
做發(fā)生裝置,可以較平穩(wěn)產(chǎn)生氧氣.
(4)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,反應的化學方程式為
 
.若裝置B中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有
 
(填序號).
①用容積較小的錐形瓶  ②減慢液體的滴加速度  ③加熱反應物  ④降低液體反應物的濃度.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:水槽是盛水的儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氣體比較干燥,排水法收集的氣體比較純凈;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若裝置B中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有:用容積較小的錐形瓶;加熱反應物等.
解答:解:(1)水槽是盛水的儀器,故答案為:水槽   
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氣體比較干燥,排水法收集的氣體比較純凈;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;故答案為:2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A; D;集氣瓶口; E
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,注射器可以控制反應的速度,故答案為:C    
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;若裝置B中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有:用容積較小的錐形瓶;加熱反應物等;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;①③(漏選、錯選不給分)
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的驗滿等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中能與硫酸發(fā)生中和反應的是( 。
A、大理石B、火堿
C、生石灰D、氧化鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)溶解度隨溫度升高而增大的物質是
 
 (填“甲”或“乙”);
(2)某同學在t1℃時進行如圖2實驗,充分攪拌得到相應的液體①一③.①一③形成的溶液中屬于飽和溶液的是
 
 (填序號);
(3)在溶液③中再加入25g甲,充分攪拌,所得溶液中溶質的質量分數(shù)為
 
 (精確到0.1%).
(4)若固體甲中含少量固體乙,在提純固體甲時一定要用到的玻璃儀器有
 
;
(5)若甲為KNO3,如圖3所示,20℃時,將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向燒杯中加入某物質后,試管中有晶體析出.加入的物質可能是下列中的
 
(填字母序號).
A.氫氧化鈉固體    B.生石灰固體  C.冰塊   D.硝酸銨固體    E.濃硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如何使氫氧化鈣盡快的溶解于水?[回答三種方法].

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應用.
(1)根據(jù)生活經(jīng)驗推測,汗水中產(chǎn)生咸味的物質可能是
 
,該物質是由
 
(填“原子”、“分子”、“離子”)構成的;
(2)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的有效成分,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式為
 
;
(3)盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴會使氫氧化鈉發(fā)生變質.氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)
 
;
(4)某無色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成.小華同學進行了如下實驗:取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入過量氯化鈣溶液,觀察到有沉淀產(chǎn)生,過濾后濾液仍為紅色,由實驗現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質是
 
(寫化學式),可能含有的物質是
 
(寫化學式);
(5)向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸,得到如圖曲線,a點時溶液中的溶質是
 

(6)食用純堿中常含有少量的氯化鈉.現(xiàn)取某食用純堿樣品10g,加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應,同時產(chǎn)生了3.3g氣體,試計算該食用純堿中Na2CO3的質量分數(shù)(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種無色溶液,分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種,為了鑒別它們進行如下實驗:①取四種溶液分別滴加酚酞視野,只有A中無色其它均為紅色;②將A滴入余下的三種溶液中,只有B中出現(xiàn)氣泡.
(1)A物質是
 
;
(2)A與B反應出現(xiàn)氣泡的化學方程式是
 
;
(3)用B物質可將余下的兩種溶液鑒別開,則鑒別時反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的學生為了探究鋅與鹽酸反應過程中的速率變化,他在100mL稀鹽酸中加入足量的鋅片,用排水集氣法收集反應放出的氫氣,實驗記錄如表(表中氣體體積為累計值,且已轉化為標準狀況):
時間(min) 1 2 3 4 5
氫氣體積(mL) 50 120 232 290 310
【查閱資料】鋅、鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化膜,牢固覆蓋在金屬鋅、鋁的表面上,使內部的鋅、鋁與氧氣隔絕,起到了一個保護作用,且氧化膜都能與酸溶液反應.
【提出問題】哪些因素會影響鋅與鹽酸的反應速率?
【交流討論】0~1min、4~5min反應速率小的可能原因分別是
 
、
 

【設計實驗】興趣小組的同學設計實驗證明影響鋅與鹽酸反應速率的因素.請你將實驗設計補充完整.
 實驗內容 預計現(xiàn)象   預計結論
將打磨過和沒打磨的大小性狀相同的鋅片置于試管中,加入體積、質量分數(shù)相同的鹽酸溶液靜置   打磨過的鋅片在相同時間收集的氣體更多  
將打磨過的大小性狀相同的鋅片置于試管中,加入體積相同10%、20%的鹽酸溶液,靜置  加入20%鹽酸的試管在相同時間收集的氣體更多  
【反思拓展】如果反應太激烈,為了減緩反應速率而又不減少產(chǎn)生氫氣的量,可在鹽酸中加入( 。
A.蒸餾水      B.Na2CO3溶液      C.硫酸溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年6約11日,“神舟十號”成功發(fā)射,運載“神舟十號”飛船的火箭使用偏二甲肼(C2H8N2)作燃料.
(1)偏二甲肼中碳、氫、氮元素質量比為
 

(2)300kg偏二甲肼中含有氫元素的質量為
 
kg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用.

(1)如圖1的下列生活用品,主要利用金屬具有良好導熱性的是
 
(填序號).
(2)鐵制品在空氣中會發(fā)生銹蝕,其原因是鐵與空氣中的
 
共同作用的結果.為防止鋼鐵制品銹蝕,廚房中的鐵鍋和菜刀通常需做的防護是
 
(要求一種方法即可).
(3)化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序,設計了如圖2所示實驗方案.
根據(jù)圖2實驗一判斷出鎂的金屬活動性比鐵強,依據(jù)的現(xiàn)象是
 
;根據(jù)圖2實驗二的現(xiàn)象應得出的結論是
 

(4)茜茜同學向含有FeSO4和CuSO4兩種溶質的溶液中,加入一定量鎂粉,充分反應后過濾.濾液呈綠色,再向濾液中放入一枚潔凈的鐵釘,足夠時間后取出,鐵釘表面無變化.根據(jù)此現(xiàn)象作出了下列判斷,你認為正確的是
 
(填序號).
A.濾紙上一定有Fe,可能有Mg、Cu          
B.濾紙上一定有Cu,可能有Fe,一定沒有Mg
C.濾液中一定有FeSO4,可能有MgSO4、CuSO4
D.濾液中一定有MgSO4、FeSO4,一定沒有CuSO4

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