下列物質(zhì)中:①生理鹽水  ②液態(tài)氧   ③潔凈的空氣  ④冰水共存物  ⑤硫磺  ⑥氖氣  ⑦氧化鎂 ⑧氯酸鉀,屬于混合物的是
 
(用序號(hào)填空,下同);屬于化合物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
;屬于氧化物的是
 
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題:物質(zhì)的分類
分析:純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物;由同種元素組成的純凈物是單質(zhì);由不同種元素組成的純凈物是化合物;在由兩種元素組成的化合物中,其中一種是氧元素的是氧化物;根據(jù)以上概念進(jìn)行分析判斷.
解答:解:生理鹽水中含有氯化鈉和水,屬于混合物;潔凈的空氣中含有氮?dú)、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì),屬于混合物;
冰水共存物、氧化鎂、氯酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物,都屬于化合物;
液態(tài)氧、硫磺、氖氣等物質(zhì)均是由一種元素組成的純凈物,均屬于單質(zhì);
冰水共存物、氧化鎂都是由兩種元素組成且有一種是氧元素,都屬于氧化物.
故答案為:①③;④⑦⑧;②⑤⑥;④⑦.
點(diǎn)評(píng):本題考查純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物的判別,了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進(jìn)行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),
(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是
 
(填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
(3)若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是多少mg?(計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

粗鹽提純的主要步驟是
 
、
 
、
 
,其中玻璃棒在第二步的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在某公共場(chǎng)所有如圖廣告:
按下列要求計(jì)算:
(1)一個(gè)硝酸銨分子中有
 
個(gè)氮原子,各元素的原子個(gè)數(shù)比N:H:O=
 

(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)通過計(jì)算判斷此廣告是
 
廣告(填“真實(shí)”或“虛假”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

李婉榕同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用圖所示的裝置進(jìn)行過濾,
請(qǐng)問:①加明礬的作用是
 
,圖中還缺少的一種儀器是
 
其作用是
 
,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
;
②操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,原因可能是
 
;
③過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是
 
;
 

④改進(jìn)后得到澄清、透明的水,他興奮地宣布,我終于制得了純水,對(duì)此你有無不同的看法?理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈水方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問題:

(1)質(zhì)子數(shù)為16的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成
 
(寫出離子符號(hào));
(2)表示的是
 
(填離子符號(hào));
(3)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
 
(填化學(xué)式,任意填寫一種);
(4)圖中每一橫行的元素的原子核外電子的排布特點(diǎn)是:
 
;
(5)每一縱行的元素的原子的核外最外層電子的排布特點(diǎn)是
 
,由此推測(cè)它們的化學(xué)性質(zhì)
 
 (填“相似”或“不相似”),此問題的解決啟示我們應(yīng)該樹立
 
的基本化學(xué)觀念.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從晉江中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)興趣小組先向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置;一段時(shí)間后,利用圖1的簡(jiǎn)易凈水裝置對(duì)河水進(jìn)行初步凈化.請(qǐng)問:
①、明礬溶液的作用是:
 

②、簡(jiǎn)易凈水裝置中,用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為
 
;
③、簡(jiǎn)易凈水裝置中,用到的活性炭是利用其
 
性,除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)興趣小組的同學(xué)將凈化后的水取少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明該水樣是
 
(填“硬水”或“軟水”).生活中可以通過
 
 的方法來降低水的硬度.
(3)為了確定水的組成,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置,通電后的現(xiàn)象如圖2:
導(dǎo)線B連電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”);電解水的化學(xué)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)溶液的敘述正確的是( 。
A、稀溶液一定是不飽和溶液
B、飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
C、所有溶液都是均一、穩(wěn)定的
D、溶質(zhì)在溶解的過程中,既不放出熱量,也不吸收熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,能源的使用量在不斷增大,人們的節(jié)能意識(shí)也日趨增強(qiáng).下圖中屬于中國節(jié)能標(biāo)志的是( 。
A、
B、
C、
D、

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