19．20℃時，取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個燒杯中，再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應固體溶質(zhì)，將溫度升高到40℃，固體的溶解情況如圖1所示．圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．請仔細閱讀圖1和圖2回答下列問題：

（1）三種物質(zhì)的溶解度關系為b＞a＞c時的溫度為t℃時，則t的取值范圍是20℃＜t＜30℃．
（2）燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液，燒杯乙里是a物質(zhì)的溶液．
（3）若將40℃時的三物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃時，則三種溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是b＞a＞c．
（4）40℃時，燒杯b里的溶液中溶劑最少．
（5）各種狀態(tài)下，各燒杯（甲、乙、丙）里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的比較一定正確的是BC．
A．甲（狀態(tài)2）＞甲（狀態(tài)1）B．乙（狀態(tài)1）＞甲（狀態(tài)3）
C．甲（狀態(tài)1）=乙（狀態(tài)2）D．乙（狀態(tài)3）＞丙（狀態(tài)3）

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而c的溶解度隨溫度的升高而減少；三種物質(zhì)的溶解度關系為b＞a＞c時的溫度為t℃時，則t的取值范圍是：20℃＜t＜30℃；由圖1和圖2可知：燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液，因為升溫后c變多了；燒杯乙里是a物質(zhì)的溶液，因為升溫后，a全部溶解．若將40℃時的三物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃時，則三種溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是：b＞a＞c；40℃時，燒杯b里的溶液中溶劑最少，因為在原溫度時，b的溶解度最大，因此溶劑最少，升溫后，溶劑沒有改變；各種狀態(tài)下，各燒杯（甲、乙、丙）里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的比較一定正確的是：乙（狀態(tài)1）＞甲（狀態(tài)3），甲（狀態(tài)1）=乙（狀態(tài)2）．

解答 解：（1）由溶解度曲線可知，三種物質(zhì)的溶解度關系為b＞a＞c時的溫度為t℃時，則t的取值范圍是：20℃＜t＜30℃；故答案為：20℃＜t＜30℃；
（2）由圖1和圖2可知：燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液，因為升溫后c變多了；燒杯乙里是a物質(zhì)的溶液，因為升溫后，a全部溶解；故答案為：c；a；
（3）若將40℃時的三物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃時，則三種溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是：b＞a＞c；故答案為：b＞a＞c
（4）40℃時，燒杯b里的溶液中溶劑最少，因為在原溫度時，b的溶解度最大，因此溶劑最少，升溫后，溶劑沒有改變；故答案為：b
（5）各種狀態(tài)下，各燒杯（甲、乙、丙）里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的比較一定正確的是：乙（狀態(tài)1）＞甲（狀態(tài)3），甲（狀態(tài)1）=乙（狀態(tài)2）；故答案為：BC；

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關溶液升溫和降溫后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的變化等，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的實驗進行了如圖所示的改進：
查閱資料：氫氧化鈉是一種白色固體，溶于水時會放出大量熱．根據(jù)圖所示和資料回答下列問題：
（1）在小試管中加入2～3g氫氧化鈉固體的作用是固體氫氧化鈉溶于水時能夠放出大量的熱，從而加快氨氣從濃氨水中逸出的速率．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在c處可觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的試紙由下至上逐漸變紅．
（3）改進后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點時，還有一個顯著的優(yōu)點是實驗在封閉體系中進行，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某學校化學興趣小組的同學在進行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測定”的實驗時，進行了如下探究：

【實驗探究一】
用已知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測定碳酸鈉的含量．其中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．若不用指示劑，判斷反應是否完全的依據(jù)是不再產(chǎn)生氣泡．
【實驗探究二】
將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，經(jīng)換算并計算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量．用如圖裝置測定CO2氣體的體積，請分析圖Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水；使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同操作方法是打開彈簧夾，移動量氣管，使兩邊液面處于同一水平面．
【實驗探究三】
用如圖Ⅲ所示的裝置測定Na2CO3樣品的純度（樣品中的雜質(zhì)只有NaCl〕）
小資料：無水CaCl2可作干燥劑，與CO2不反應．
（1）裝置中的“無水CaCl2”的作用是吸收水蒸氣．
（2）若反應前，稱量整個裝置及藥品的總質(zhì)量為598.6g，其中樣品質(zhì)量為6g；打開分液漏斗向廣口瓶中加入足量的稀鹽酸，充分反應后，應該進行的操作是打開止水夾用打氣筒自a向裝置中鼓入干燥空氣，然后再第二次稱量整個裝置及藥品的總質(zhì)量為596.4g
，則該樣品的純度為（樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)）為88.3%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．無色混合氣體可能存在水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳、氯化氫和氫氣，將氣體通過濃硫酸，氣體體積沒有變化，再通過澄清石灰水后，沒有出現(xiàn)渾濁，但氣體體積縮小一半，尾氣導出后能燃燒，燃繞后產(chǎn)生的氣體能使無水硫酸銅變藍，卻不能使澄清石灰水變渾濁，則該氣體中一定存在HCl、H2，肯定不存在（填分子式）H2O、CO，寫出發(fā)生反應的化學方程式為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)（不含結晶水）的水溶液甲，經(jīng)歷如下的變化下列結論正確的是（　　）
A．該溫度下，固體物質(zhì)的溶解度可能是30g
B．溶液丙再蒸發(fā)10g水，析出晶體質(zhì)量可能大于3g
C．溶液乙一定是不飽和溶液
D．溶液乙和溶液丙中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能相等

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金．黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金．彈殼的黃銅只含有鋅和銅．將22g彈殼放在盛有100g稀硫酸的燒杯中（恰好完全反應），當彈殼不再溶解后，燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量是121.8g．計算：
（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量．
（2）彈殼中銅的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．構建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法，如圖是不同物質(zhì)相互轉化關系圖．其中A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末．“→”表示一種物質(zhì)一步轉化成另一種物質(zhì)（部分反應物、生成物及反應條件未標出），請回答問題：
（1）C的化學式Cu，A的化學式Cu（OH）2．
（2）寫出由B生成硫酸銅的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（3）由CuSO4生成C的反應的微觀實質(zhì)是Fe+Cu2+═Fe2++Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．（1）將甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入密閉容器中，充分反應．各物質(zhì)的化學式及質(zhì)量變化如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
化學式ABCD
反應前質(zhì)量（g）2810244
反應后質(zhì)量（g）0692未知
若甲、乙、丙、丁的相對分子質(zhì)量之比為14：16：22：9，則該反應的化學方程式可表示為A+3B=2C+2D．
（2）M物質(zhì)由Cu元素和O元素組成，其相對分子質(zhì)量為144，且Cu、O元素的質(zhì)量比為8：1，則M物質(zhì)的化學式為Cu2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖所示為實驗室中常見的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母序號），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）若使用E收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是瓶口有有大氣泡向外冒出，若使用裝置C收集氧氣，驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的小木條放在瓶口，若復燃，則已滿；待檢驗到D中氧氣已收集滿，接下來的操作是移出導管，然后把集氣瓶蓋好玻璃片，正放在桌面上．
（3）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置E（填字母序號）．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的實驗過程中，馬明同學觀察到裝置E中的水變?yōu)榧t色，這是因為高錳酸鉀粉末進入導管的緣故．為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是試管口放一小團棉花．

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