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化學興趣小組的同學做中和反應實驗時,將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,看到有氣泡產生.是不是拿錯了藥品?經檢驗確認沒有拿錯藥品,而是氫氧化鈉溶液變質了.
【分析問題】氫氧化鈉溶液變質的原因是
 
(用化學方程式表示).
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質?
【查閱資料】①已知反應:BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓(白色沉淀)
②氯化鋇溶液呈中性.
【設計實驗】依據查閱的資料設計實驗步驟,并進行實驗,根據實驗現象推斷相應實驗結論.
實驗步驟實驗現象實驗結論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量氯化鋇溶液,并不斷振蕩.有白色沉淀產生.說明原溶液中一定含有
 
.(寫化學式)
(2)取(1)試管中的上層清液滴加酚酞
試液.
溶液變紅色.則溶液中一定含有
 
.(寫化學式)
【實驗結論】該興趣小組的同學得出的結論是:氫氧化鈉溶液
 
變質(填“部分”或“全部”).
【進一步實驗】該小組同學用變質的溶液制取不含雜質的氫氧化鈉溶液,繼續(xù)完成中和反應實驗.請你幫助他們解決下列問題:由于鹽酸與氫氧化鈉反應沒有現象,可以借助于
 
可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應.
考點:藥品是否變質的探究,堿的化學性質,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【分析】根據實驗中滴加鹽酸有氣體放出,可推斷氫氧化鈉中含有碳酸鈉而變質;說明氫氧化鈉吸收了空氣中二氧化碳;
【實驗設計】為檢驗變質程度,利用碳酸鈉與氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀與氯化鈉,可首先使用氯化鋇除去變質生成的碳酸鈉;然后取上層清液滴加酚酞,如果部分變質,剩余的氫氧化鈉能使酚酞變紅,如果全部變質,則滴加的酚酞不變色;
【實驗結論】實驗中觀察到滴加的酚酞變紅,說明上層清液中含有未變質的氫氧化鈉,因此,可得出部分變質的結論;
【進一步實驗】利用氫氧化鈣溶液與碳酸鈉發(fā)生反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,向變質的溶液中加入適量的氫氧化鈣溶液充分反應后,過濾,除去碳酸鈣沉淀后即可得到純凈的氫氧化鈉溶液;根據酚酞遇堿變紅、遇酸或中性溶液不變紅的特點,可向溶液中滴入酚酞判斷兩者恰好完全反應;
【交流與提高】實驗證明氫氧化鈉還能與二氧化硫反應,化學方程式為:2NaOH+SO2═X+H2O,根據質量守恒定律,推理X的化學式.
解答:解:【分析】氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳發(fā)生反應生成碳酸鈉和水而變質;用化學方程式表示:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【實驗設計】(1)加入的氯化鋇溶液形成了白色沉淀,說明溶液中含有碳酸鈉,與氯化鋇生成不溶于水的碳酸鋇;故答案為:Na2CO3;
(2)加入過量氯化鋇溶液與溶液中的碳酸鈉充分反應,生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉而將碳酸鈉全部除去后,上層清液仍可使酚酞變成紅色,說明清液中含有氫氧化鈉;故答案為:NaOH;
【實驗結論】加入的氯化鋇生成白色沉淀,可說明溶液中含有碳酸鈉;清液中滴酚酞變紅,說明溶液中含有氫氧化鈉;因此,可判斷原氫氧化鈉溶液部分變質;故答案為:部分;
【進一步實驗】可向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,溶液變紅,然后再滴加稀鹽酸,待紅色剛好消失,鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應;
故答案為:酚酞試液;
故答案為:
【分析】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【實驗設計】(1)Na2CO3;(2)NaOH;
【實驗結論】部分;
【進一步實驗】酚酞試液.
點評:檢驗氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時,可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗的堿性物質,然后使用酚酞檢驗氫氧化鈉.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(Ⅰ)過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據圖甲回答以下問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是
 
,錐形瓶中應放入的物質是
 
.如何檢查A裝置的
 

(2)某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是
 

(Ⅱ)某人用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,根據裝置圖乙回答問題:
(1)他要制取和收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置
 
(填字母)用所選裝置收集氧氣的適宜時刻是
 
,該反應的符號表達式是
 

(2)若選用C收集氧氣,你認為驗滿的方法是
 

(3)驗證氧氣性質實驗中常用硫和鐵絲等在氧氣中燃燒.在做硫和鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底部都要事先放一些水,放一些水的目的是否相同
 
(填“是”或“否”)為什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)實驗室在B裝置中制取氧氣所選用的藥品有(寫化學式)
 
、
 
,
(2)若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式是(或化學方程式)
 
,試管口棉花團的作用是
 
,收集氧氣可用(填編號)
 
裝置;結束實驗時要注意(填“先”或“后”下同)
 
 熄滅酒精燈,
 
 將導管撤離水面,防止
 

(3)如果某同學制得的氧氣不純,你認為可能的原因是(至少答出二點)
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用名稱或化學用語填空:
①Na
 
,②兩個硫酸分子
 
,
③3個碳酸根離子
 
 ④氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應的文字表達式:
 
;發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
,收集氧氣可選用
 
 
;如果實驗時,收集到的氧氣不純凈,可能的原因是
 
 
.若實驗結束時,應先
 
,再
 
;否則會引起
 

(3)化學興趣小組的同學經認真思考后,認為可選
用圖F裝置進行收集氧氣,進氣口應是
 

(填“a”或“b”),驗滿的方法是
 

(4)該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗(實驗如圖):
木炭在圖乙中燃燒的現象是
 
.圖丙中的現象為
 
,說明木炭燃燒的產物有
 
;木炭燃燒這個反應的文字表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵.
(1)寫出C0與Fe3O4反應的化學方程式.
(2)實驗過程中,常在裝置圖末端的導氣管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導氣管口),這樣做的目的是什么?
(3)為檢驗反應后有鐵生成,可以將反應后的固體取少量放入稀鹽酸中,那么將會觀察到的現象是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符號“3CO2”中數字的含義:
①“3”表示
 

②“2”表示
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,請根據圖示回答下列問題.
(1)在
 
℃時,分別配制A、B兩種物質的等質量的飽和溶液,需要用水的質量相等;
(2)t4℃時,分別用相同質量的A、B、C三種物質配制飽和溶液,其中用水量最大的是
 

(3)t4℃時,將A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t3℃,所得溶液的質量分數由大到小的順序為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當的元素按要求填空.
(1)用適當的數字和符號填空:
①二個氫原子
 
;②三個硫酸根離子
 
;③一氧化氮中氮顯+2價
 
;
(2)寫出符合下列要求的物質的化學式:
①最常用的溶劑
 
;②充入食品包裝袋中可防腐的單質
 
;
③常用來改良酸性土壤的堿
 
;④能形成硫酸型酸雨的空氣污染物
 

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