4．兩集氣瓶中分別盛有氧氣和二氧化碳?xì)怏w，請設(shè)計簡單方法鑒別（簡要寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論）．

分析 據(jù)兩種氣體的化學(xué)性質(zhì)不同進(jìn)行鑒別，氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒，能使澄清石灰水變渾濁．

解答 解：由于氧氣有助燃性，二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，所以．方法一是：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣；
由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不與石灰水反應(yīng)，所以，方法二是：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣．
故答案為：方法一：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣；
方法二：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣．

點評 鑒別不同物質(zhì)要從物質(zhì)的性質(zhì)入手，通過實驗根據(jù)不同的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別，要求現(xiàn)象要明顯，方法盡量簡便．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．2012年4月15日，央視曝光河北一些企業(yè)生產(chǎn)的膠囊里重金屬膈（Cr）超標(biāo)，即震驚全國的“毒膠囊”事件．已知鉻原子的核電荷數(shù)為24個，它相對原子質(zhì)量為52．則鉻質(zhì)子數(shù)為24，中子數(shù)為28，核外電子數(shù)為24．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．《科學(xué)》雜志網(wǎng)站報道：在無需外部能源的情況下，科學(xué)家利用淡水、鹽水產(chǎn)生的電壓差和細(xì)菌活動釋放的能量得到了氫氣．據(jù)此，以下觀點不正確的是（　�。�
A．該研究有利于對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā)
B．該研究有利于海水、污水的開發(fā)利用
C．該研究說明化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用
D．該研究屬于物理學(xué)及生物學(xué)范疇，沒有涉及化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．給物質(zhì)加熱，可直接加熱的儀器有試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝；不能直接加熱或加熱時必須墊石棉網(wǎng)的儀器有燒杯、燒瓶、錐形瓶；不能加熱的儀器有漏斗、量筒等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．檢查裝置的氣密性（如圖），連接好儀器，先將導(dǎo)管的一端浸沒在水里，然后雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，移開手，在導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則不漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，共用去溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸100g，求：
（1）所取的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某九年級化學(xué)課外活動小組驗證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，根據(jù)下圖的實驗裝置回答問題：

（1）木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱．
（2）圖戊中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．常溫下，向100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鉀溶液中加入20ml水，加水后的硝酸鉀溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（常溫下水的密度為1g/cm3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．鐵制品表面涂上油漆不僅美觀而且能防銹
B．給電動自行車充電是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．生活中常用水來滅火主要是降低可燃物的著火點
D．生活中給自來水加熱煮沸不僅能殺菌而且能降低水的硬度

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同步練習(xí)冊答案