請用化學(xué)方程式表示下列原理。

    (1)在西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中，有“曾青得鐵則化為銅”的記載，這里的曾

青就是銅的化合物。若該化合物中有兩種元素，另一元素為氯，請寫出該反應(yīng)的原理。

(2)乙醇可做內(nèi)燃機的燃料。


.(1)Fe +CuCl2= Cu+ FeCl2  (1分)

    (2) C2H5OH+3O22CO2+3H2O    （1分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在地球的大氣層中，因二氧化碳含量的增加而使氣侯溫度升高的現(xiàn)象稱為溫室效應(yīng)。引起二氧化碳含量增加的主要原因是                                      (     )

 A.植物的光合作用             B.人口增長后呼出的二氧化碳

C.含碳燃料的燃燒             D.碳酸的分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將50℃的硝酸鈉飽和溶液降溫到20℃，有晶體析出（晶體中不含水）。下列有關(guān)量中沒有發(fā)生改變的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　�。ā。�

A．硝酸鈉的溶解度　　　　　　　　　　　　B．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量

C．溶液中溶劑的質(zhì)量　　　　　　　　　　　D．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+4H2= X+H2O。下列

分析正確的是    (    )

    A． X中只含C、H兩種元素         B．X中C、H元素質(zhì)量比為3：1

    C．X與CO的相對分子質(zhì)量之差為16  D．反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


  水是生命之源。活性炭常用于凈水，其作用是          水中的色素和臭味。生活

中常用            來區(qū)分硬水和軟水。電解水的實驗中，與直流電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是            ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列事例與化學(xué)有關(guān)的是（      ）

  ①研制新藥物  ②使環(huán)境變得更加美好  ③研制新型半導(dǎo)體材料  ④研制印染工業(yè)中的新型染料   

A．①②         B．①③                 C．①②④           D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖示實驗操作中正確的是

A                B            C             D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)燃燒進行了如下探究：

 探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高。

小明同學(xué)點燃一支蠟燭，仔細(xì)觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中(如右圖)，1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況。

【觀察與思考】

（1）發(fā)現(xiàn)火柴梗的    （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。

【反思與結(jié)論】

（2）實驗結(jié)論：_______的溫度最高。這層火焰溫度最高的原因是_____________________。

探究二：探究石蠟的成分。

小剛同學(xué)點燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個冷而干燥燒杯（如右圖），觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。

【分析與結(jié)論】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象說明蠟燭燃燒生成了           ，由此說明石蠟中一定含有        和碳元素。

【反思與評價】請你對小剛同學(xué)設(shè)計或結(jié)論予以評價。               ；

                         。（寫出兩點即可）

探究三：探究蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度是否有關(guān)。

小軍同學(xué)點燃一支蠟燭，然后用燒杯罩住，過一會兒蠟燭會熄滅。這是為什么呢？小軍同學(xué)又進行如下探究：

【提出問題】蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度有關(guān)系嗎?

【建立假設(shè)】假設(shè)蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度成正比。

【收集證據(jù)】點燃兩支長度不同的蠟燭，將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上，用秒表計時，重復(fù)實驗四次，分別記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

蠟燭燃燒的時間

實驗次數(shù)

長蠟燭

短蠟燭

第一次

23.1 8 s

26.06 s

第二次

23.19 s

24.94 s

第三次

20.02 s

21.45 s

第四次

15.16 s

19.10 s

【獲得結(jié)論】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中，較長的蠟燭燃燒時間較短，得出結(jié)論：                                  。

【交流評價】為什么蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度不成正比呢?                        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室制取氧氣時，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記

     錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：

（1）  t0～t1和t4～t5時段固體質(zhì)量都不變，為什么？

（2）  請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫出計算過程）

（3）  請在圖2坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0～t5時段的變化示意圖。

                  

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