【題目】“低能耗”“低廢水”“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵。下列做法中不符合低碳理念的是

A. 推廣使用太陽能B. 回收有機垃圾用于生產(chǎn)沼氣

C. 多用公共交通出行D. 家用電器長期處于待機狀態(tài)

【答案】D

【解析】

A、太陽能是可再生能源，太陽能的使用可減少其他不可再生能源的使用，據(jù)此分析；

B、回收有機垃圾用于生產(chǎn)沼氣，可減少使用別的不可再生的資源，據(jù)此分析；

C、循環(huán)使用水可節(jié)約水資源，據(jù)此分析；

D、電器長期處于待機狀態(tài)浪費電能，據(jù)此分析。

A、推廣利用太陽能，可以減小對其它形式不可再生能源的使用，故A符合低碳理念；

B、回收有機垃圾用于生產(chǎn)沼氣，可以減小對其它形式不可再生能源的使用，故B符合低碳理念；

C、循環(huán)使用生活用水，可以減小對水資源的浪費，故C符合低碳理念；

D、家庭電器長期處于待機狀態(tài)，處于待機狀態(tài)的機器仍然在耗電，故D不符合低碳理念，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】葉酸（化學(xué)式：C19H19N7O6）有積極的防癌抗癌作用。下列說法正確的是 （　�。�

A. 葉酸分子由碳、氫、氮、氧四種元素組成

B. 葉酸中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為19：19：7：6

C. 葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構(gòu)成

D. 葉酸中碳元素質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碘是國防、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等部門和行業(yè)所依賴的重要原料，也是人體不可缺少的微量元素之一，人體內(nèi)缺少碘引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘還會影響生長發(fā)育。因此，我國在1979年提出，在食鹽中加入碘以滿足人體對碘的需求。自然界中，大部分土壤、巖石、江河湖水中的碘含量都很低，而海水中卻蘊藏豐富，同時很多海藻和貝類等動植物體內(nèi)都含有豐富的碘，主要是因為某些海藻具有吸附碘的能力，如干海帶中碘的含量一般為 03%~0.5%，比海水中碘的濃度高10萬倍。在實驗室里可以用簡單的方法檢驗海帶中含有碘元素：將干海帶剪碎放入燒杯中加水浸泡，取少量海帶浸泡液于另一燒杯中，再加入少量淀粉，此時得到白色懸濁液。用滴管取過氧化氫溶液逐滴滴加并震蕩，可看到懸濁液變藍，說明有碘單質(zhì)(I2)生成。反應(yīng)原理是浸泡海帶時，得到含有碘化鈉（NaI)的溶液，H2O2與碘化鈉反應(yīng)生成碘單質(zhì)和一種常見的堿，碘單質(zhì)遇淀粉后溶液變藍。工業(yè)上可用氯氣 (Cl2)從含有碘化鈉的海產(chǎn)品中提取碘單質(zhì)，同時生成氯化鈉。

依據(jù)文章內(nèi)容和所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)海產(chǎn)品中富含的“碘”是指_______________(填“元素”或“單質(zhì)”)。

(2)人體缺碘產(chǎn)生的后果有_______________。

(3)寫出工業(yè)上提取碘單質(zhì)的化學(xué)方程式：______________該反應(yīng)屬_______________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(4)下列說法正確的是_______________(填序號)。

A 為了健康，補碘越多越好

B 加碘鹽就是在食鹽中加入含碘元素的化合物,如 KIO3

C 過氧化氫溶液與碘化鈉溶液反應(yīng)的方程式為:H2O2 +2NaI=I2↓+2NaOH

D NaI和I2中的碘元素的化合價相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草酸（H2C2O4）是一種有機酸，其水溶液顯酸性。廣泛分布于植物、真菌中，在不同生命體中發(fā)揮不同功能。下列關(guān)于草酸的說法正確的是（　�。�

A. 碳元素化合價為+4價

B. 一個草酸分子由8個元素組成

C. 在草酸中滴入燒堿溶液會發(fā)生中和反應(yīng)

D. 草酸中碳元素質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物。

（1）堿溶液有許多共同性質(zhì)，是因為不同的堿溶液中都有_____（填離子符）.

（2）常用胃舒平（主要成分是氫氧化鋁）治療胃酸過多，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.

（3）將一定量的硝酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，充分反應(yīng)后過濾，得到無色溶液，該無色溶液中一定含有溶質(zhì)硝酸鈉，可能含有溶質(zhì)_____.若要驗證這可能含有的溶質(zhì)，不宜使用_____（填字母）

A 酚酞試液 B pH試紙 C 硫酸銨 D 氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請從不同角度分別指出H2、CO、O2、CO2與另三種氣體的不同之處。

H2：_______________________________________________________________；

O2：_______________________________________________________________；

CO：______________________________________________________________；

CO2：______________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，下列有關(guān)說法中正確的是（　　）

A. 人類需求的不斷增加以及對自然資源的過度開發(fā)和不恰當使用，造成了溫室效應(yīng)、酸雨、赤潮、白色污染、潮汐等環(huán)境問題

B. 綠色化學(xué)是指綠色植物為原料的化學(xué)新工藝

C. 北京等城市霧霾天氣是由液態(tài)水變成水蒸氣導(dǎo)致的結(jié)果

D. 氯氟烴（一種用于冰箱的制冷劑）是破壞臭氧層，導(dǎo)致臭氧層空洞的禍首

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空：

(1)有毒的氣體是_____；

(2)能用于滅火的氣體是______；

(3)具有還原性的氣體單質(zhì)是_____；

(4)一般情況下，不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是_____；

(5)能用向上排空氣法收集的氣體是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是________。

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

________

木條迅速復(fù) 燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。

（1）請?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘢?/span>

（2）在探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是__________________；

（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目是___________。

第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有_________ 作用。

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