小明在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證鹽酸化學(xué)性質(zhì)時(shí),將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.
(1)小明對(duì)反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成了兩種猜想,請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想
猜想1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3:溶質(zhì)為_________
(2)比較三種猜想,說(shuō)明你提出猜想3的理由:_________
(3)小明設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)方案,用兩種方法驗(yàn)證了猜想2成立.按要求填寫下表.
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一
取少量反應(yīng)后溶液,加入_________
 _________
猜想2成立
方法二
取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液
 _________
猜想2成立
(4)反思與評(píng)價(jià):
你認(rèn)為方法二是否正確_________ ,說(shuō)出理由:_________
(1)NaCl;
(2)碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉;
(3)
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一
 鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
 
方法二
 
有白色沉淀生成
 
(4)不正確;氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸

試題分析:(1)由于碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)時(shí)會(huì)生成氯化鈉、水和二氧化碳,以及可能兩者中的某一種有剩余分析可知,第三種猜想應(yīng)該是兩者恰好反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)只有氯化鈉的情況;
(2)提出猜想3的理由是有可能碳酸鈉和鹽酸兩者恰好反應(yīng)時(shí)的溶液中會(huì)只含有氯化鈉一種溶質(zhì);
(3)依據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)時(shí)氯化鈉一定存在,所以可采用鑒定鹽酸是否存在的方法進(jìn)行鑒定,方法一:取氫前的金屬鋅等,如果能夠生成氣體(氫氣)則溶液中存在鹽酸;
方法二:由于溶液中含有氯離子時(shí)會(huì)與硝酸銀中的銀離子結(jié)合成氯化銀的白色沉淀,所以取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液會(huì)有白色沉淀產(chǎn)生;
(4)由于氯化鈉或鹽酸均能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀的白色沉淀,所以取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成并不能證明鹽酸一定存在
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液(如圖),于是同學(xué)們決定利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的其他藥品對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

[提出問(wèn)題]這瓶溶液是什么溶液?(不考慮碳酸氫鈉)
[提出猜想]這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液:
猜想四:硫酸鈉溶液.
[實(shí)驗(yàn)推斷]
(1)小香取樣滴加無(wú)色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,也不可能是硫酸鈉溶液,理由是                                       ;(2)小芳另取樣滴加稀鹽酸,觀察到有       產(chǎn)生,得出結(jié)論;該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小美認(rèn)為小芳的結(jié)論不完全正確,理由是                              
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
[繼續(xù)探究]另取樣,加入              溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,再取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由此推測(cè)出這瓶溶液最初是               溶液(寫化學(xué)式),敞口放置過(guò)程中發(fā)生了變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

甲同學(xué)對(duì)寒痛樂(lè)熨劑(簡(jiǎn)稱“寒痛樂(lè)”)的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣,于是帶了幾包寒痛樂(lè),來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。


【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用,一日1次。將外袋剪開(kāi),取出藥袋,晃動(dòng)數(shù)次,使藥物充分松散,接觸空氣,手摸有熱感時(shí),置于固定袋內(nèi),覆蓋于痛患處,每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí)。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵(固體),并放熱。
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂(lè)成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
將寒痛樂(lè)打開(kāi),將藥物倒入一燒杯中,觀察
 藥物為黑色固體粉末
 
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中,在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察
劇烈燃燒,                    
                              
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式                                        
集氣瓶中加水的作用是                                          。
【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂(lè)熨劑藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量。
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)記錄
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
 
連接好裝置如上圖所示,然后                       
                                        
裝置的氣密性良好
 
加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴(yán),并充分振蕩
                      
進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量。
 
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂(lè)藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論,他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測(cè)量,得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果。他改進(jìn)后的操作為                   
                                           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室處理廢液時(shí),將一瓶已經(jīng)有結(jié)塊的熟石灰取樣,加入含有鹽酸的廢液中,發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量氣泡.同學(xué)們?yōu)檫M(jìn)一步了解這瓶熟石灰變質(zhì)的程度,進(jìn)行以下探究活動(dòng),請(qǐng)你協(xié)助完成。
【探究活動(dòng)一】測(cè)定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
經(jīng)老師的指導(dǎo),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱取一定量的樣品,通過(guò)測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的重量,計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的)。

查閱資料:濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
(1)加入足量的稀鹽酸,裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為                        。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置B的作用是                                  ;裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                ;通過(guò)測(cè)定裝置C在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量,其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的                氣體的質(zhì)量。
(3)往裝置A中加入鹽酸前,打開(kāi)鐵夾k,先對(duì)裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,以排盡裝置A和B含有CO2的空氣,再接上裝置C和D;加入稀鹽酸,待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,必須再一次打開(kāi)鐵夾k,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯偏小,這是因?yàn)?u>_______________________________________________________。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定該變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%。若沒(méi)有裝置D,將會(huì)使測(cè)定結(jié)果       (選填“大于65%”或“小于65%”)。
(4)同學(xué)們認(rèn)為,該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水.請(qǐng)簡(jiǎn)述理由             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的研究.
探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是        ,②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)操作
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取少量M溶液于試管中,向其中滴加      
          
猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   
 
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸
沒(méi)有氣體產(chǎn)生
“猜想一”不成立
 
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?      ,理由是                                   
(4)【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
 實(shí)驗(yàn)操作
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入        溶液
 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒(méi)有沉淀
“猜想一”成立
                   
“猜想二”成立
                   
“猜想三”成立
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn).

(1)第一組的同學(xué)以石灰水和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性.(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
①所選儀器的連接順序?yàn)?u>    →            (填寫儀器序號(hào)字母).
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH將      (填“增大”“減小”“不變”之一).
(2)第二組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對(duì)某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素),所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1,B2為濃硫酸洗氣瓶),實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)),試回答下列問(wèn)題:
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                            ;
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測(cè)得儀器D質(zhì)量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為           g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
③若裝置中沒(méi)有連接儀器B1,這樣測(cè)算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明家的新房裝修,瓦工師傅用石灰漿(主要成分是氫氧化鈣)抹墻.收工時(shí)瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上,以備第二天再用,這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效.
(1)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫出石灰漿變質(zhì)的化學(xué)方程式                            
(2)小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石灰漿的變質(zhì)情況,請(qǐng)你幫助小明完成以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加一定量水充分溶解后,過(guò)濾
取少量濾渣于試管中,加入足量      
               
該石灰漿部分變質(zhì)
取少量濾液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液
               
 
(3)由此小明聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室里的一些藥品必須密封保存.實(shí)驗(yàn)室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類:
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),如澄清的石灰水;
②藥品具有揮發(fā)性,如                              ;
                    ,如濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某肉聯(lián)廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長(zhǎng)保質(zhì)時(shí)間。小新進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),探究化合物A的化學(xué)組成。
【定性研究】
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取樣于試管中,加足量蒸餾水,振蕩
樣品消失,得到無(wú)色澄清溶液

向步驟①所得溶液中滴加無(wú)色酚酞試液
溶液變紅

向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過(guò)量
產(chǎn)生無(wú)色無(wú)氣味氣體,溶液褪色
 
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可初步推知,A是     ;
【定量研究】
為進(jìn)一步探究A的化學(xué)組成,進(jìn)行如下化學(xué)實(shí)驗(yàn):
①將盛有292g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出);
②向裝置中加入2.0gA,在天平讀數(shù)不再變化時(shí)記錄數(shù)據(jù);
③重復(fù)②若干次日
④以mA(加入A的質(zhì)量)為橫坐標(biāo),以△m(溶液的增重)為縱坐標(biāo),繪得圖。

通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)生成的氣體的總質(zhì)量為     g;
(2)A中陽(yáng)離子與陰離子質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為     
(3)A的化學(xué)式為     。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容。
(1)今年5月,我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查。小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測(cè)定碳酸鈉溶液的pH”。
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
操作步驟
現(xiàn)象記錄
反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸
樣品1:無(wú)明顯現(xiàn)象
______________________
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
______________________
 
②用pH試紙測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡(jiǎn)述操作的主要步驟:                                          。
(2)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào),然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如下圖所示的探究活動(dòng):

步驟一中,C無(wú)明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色,且B溶液中有氣泡冒出。
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是_________、__________。
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異常現(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時(shí),溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無(wú)色。老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)大造成的。接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是_________________________(酚酞除外)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案