Question

3．實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)一包裝袋有些破損的藥品，經(jīng)過一個(gè)酷熱的暑假，袋里的藥品變少了，但并沒發(fā)現(xiàn)藥品撒落地上，只見標(biāo)簽上留有“碳酸氫”三字，于是實(shí)驗(yàn)員組織探究小組的同學(xué)們對(duì)其變少的原因和成分進(jìn)行探究．回答：

（1）同學(xué)們用控制溫度的方法進(jìn)行探究，可選用的方法是B、C（填選項(xiàng)）；
A．樣品加水溶解       B．暴曬樣品
C．樣品放入冰箱冷凍    D．樣品加入鹽酸
（2）探究小組用如圖1的加熱方法進(jìn)行探究，此裝置的優(yōu)點(diǎn)是AB（填選項(xiàng)，可多選）；
A．加熱使反應(yīng)速率加快，提高效率
B．該裝置簡(jiǎn)約易操作
C．鐵制的三角架有良好的導(dǎo)熱性
【資料一：2NaHCO₃$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na₂CO₃（固體）+H₂O+CO₂↑】
（3）在（2）的實(shí)驗(yàn)中，加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)樣品不見了，于是，甲同學(xué)認(rèn)為該藥品是“碳酸氫鈉”，小組經(jīng)討論認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理，理由是碳酸氫鈉加熱產(chǎn)生的碳酸鈉是較穩(wěn)定的固體．
【資料二：堿石灰是實(shí)驗(yàn)室常用的一種干燥劑和吸收劑，可吸收水蒸氣和二氧化碳】
（4）取樣品進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn)：
圖中堿石灰吸收了樣品分解產(chǎn)生的H₂O和CO₂，還產(chǎn)生了一種氣體使燒杯中無色酚酞試液變紅，則溶液的pH＞7（填＜、＞或=），樣品發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
（5）同學(xué)們將藥品裝瓶，貼好標(biāo)簽，將此藥品保存在陰涼處．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)要求用控制溫度的方法分析暴曬和冰箱可以起到作用分析；
（2）根據(jù)加熱的作用及裝置的特點(diǎn)分析；
（3）根據(jù)碳酸氫鈉加熱產(chǎn)生的碳酸鈉是較穩(wěn)定的固體結(jié)合現(xiàn)象分析；
（4）根據(jù)酚酞試液變成紅色，說明該氣體是堿性氣體，因此是常見的氨氣，據(jù)此寫出反應(yīng)的方程式；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行反思．

解答 解（1）用控制溫度的方法，暴曬和冰箱冷凍可以起到加熱和降溫的作用；故填：B、C；
（2）加熱和暴曬相比，可以使反應(yīng)速率加快，提高效率，另外此裝置比較簡(jiǎn)單，與鐵的導(dǎo)熱性無關(guān)，故答案為：AB；
（3）現(xiàn)象加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)樣品不見了，說明不可能是碳酸氫鈉，因?yàn)樘妓釟溻c加熱產(chǎn)生的碳酸鈉是較穩(wěn)定的固體；故答案為：碳酸氫鈉加熱產(chǎn)生的碳酸鈉是較穩(wěn)定的固體；
（4）氣體使燒杯中無色酚酞試液變紅，說明水溶液顯堿性，pH＞7；碳酸氫銨受熱分解，生成氨氣、水和二氧化碳?xì)怏w；
故答案為：＞；NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
（5）碳酸氫銨受熱易分解，因此應(yīng)該放在陰涼處，不能暴曬；故答案為：陰涼．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了缺失標(biāo)簽成分物質(zhì)的探究，難度不大，依據(jù)題目信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析即可．