11.為探究鋅、銅、鎳三種金屬的性質(zhì),某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)一】將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光.
【實(shí)驗(yàn)二】取粗細(xì)、長短相同的鋅絲、銅絲、鎳絲均與50mL稀鹽酸反應(yīng),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
  鋅銅 鎳 銅 
 稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 3% 3% 15% 15%
 反應(yīng)現(xiàn)象 少量氣泡 無現(xiàn)象許多氣泡 無現(xiàn)象 
【實(shí)驗(yàn)三】金屬鋅、銅和稀鹽酸構(gòu)成如圖所示的化學(xué)電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發(fā)光.
(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有導(dǎo)電性.
(2)鎳與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳(NiCl2)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ni+2HCl═NiCl2+H2↑,銅不能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原因是銅不活潑,在金屬活動(dòng)性順序中排在氫的后面.
(3)要判斷三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,必須在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論,其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是把粗細(xì)、長短相同的鋅絲、鎳絲放入15%的50mL稀鹽酸中,觀察放出氣泡的快慢.
(4)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的,不會(huì)因某個(gè)實(shí)驗(yàn)而改變.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)三分析正確的是C(填選項(xiàng)).
A.銅的金屬活動(dòng)性變得比鋅強(qiáng)  B.銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應(yīng)  C.該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.

分析 金屬都具有良好的導(dǎo)電性;根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;能量之間可以相互轉(zhuǎn)化.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有導(dǎo)電性;
(2)鎳與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳(NiCl2)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ni+2HCl═NiCl2+H2↑;
銅不能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原因是:銅不活潑,在金屬活動(dòng)性順序中排在氫的后面;
(3)要判斷三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,必須在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論,其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是:把粗細(xì)、長短相同的鋅絲、鎳絲放入15%的50mL稀鹽酸中,觀察放出氣泡的快慢,放出氣泡快并且多的金屬活動(dòng)性強(qiáng);
(4)A.銅的金屬活動(dòng)性比鋅弱,該選項(xiàng)說法不正確;
B.銅不能和稀鹽酸反應(yīng),該選項(xiàng)說法不正確;
C.該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,該選項(xiàng)說法正確.
故填:導(dǎo)電;Ni+2HCl═NiCl2+H2↑;銅不活潑,在金屬活動(dòng)性順序中排在氫的后面;把粗細(xì)、長短相同的鋅絲、鎳絲放入15%的50mL稀鹽酸中,觀察放出氣泡的快慢;C.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.向一個(gè)40.2g的干燥燒杯中加入Na2CO3和NaCl固體混合物,再次稱量燒杯的質(zhì)量為73.1g,然后向其中加入326.9g稀鹽酸恰好反應(yīng),待反應(yīng)完全后得到室溫下的無色透明溶液,再次稱量燒杯的質(zhì)量為391.2g(假設(shè)二氧化碳在水中的溶解忽略不計(jì))
(1)原混合物的質(zhì)量為32.9g,其中Na2CO3的質(zhì)量為21.2g
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.用實(shí)驗(yàn)探究Al和Cu的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.若提供的試劑只有:CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸.對(duì)此下列說法正確的是( 。
A.最多只能設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案
B.CuCl2溶液是不可或缺的試劑
C.選用兩種合適的試劑即可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
D.AlCl3溶液中加入Cu不能探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱試管.
(2)用膠皮管連接裝置C中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃導(dǎo)管口用水濕潤,然后稍稍用力將玻璃導(dǎo)管旋入膠皮管中.
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若用D裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)已集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.已知化學(xué)反應(yīng)Al2O3+2NaOH=2R+H2O,推斷R的化學(xué)式是( 。
A.Na2OB.Al(OH)3C.NaAlO2D.NaAlO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.用有關(guān)試劑(或方法)區(qū)別下列物質(zhì)不正確的是( 。
A.肥皂水:硬水與軟水B.燃著的木條:氮?dú)馀c二氧化碳
C.燃燒法:羊毛與滌綸D.水:硝酸銨固體與氫氧化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)一包裝袋有些破損的藥品,經(jīng)過一個(gè)酷熱的暑假,袋里的藥品變少了,但并沒發(fā)現(xiàn)藥品撒落地上,只見標(biāo)簽上留有“碳酸氫”三字,于是實(shí)驗(yàn)員組織探究小組的同學(xué)們對(duì)其變少的原因和成分進(jìn)行探究.回答:

(1)同學(xué)們用控制溫度的方法進(jìn)行探究,可選用的方法是B、C(填選項(xiàng));
A.樣品加水溶解       B.暴曬樣品
C.樣品放入冰箱冷凍    D.樣品加入鹽酸
(2)探究小組用如圖1的加熱方法進(jìn)行探究,此裝置的優(yōu)點(diǎn)是AB(填選項(xiàng),可多選);
A.加熱使反應(yīng)速率加快,提高效率
B.該裝置簡(jiǎn)約易操作
C.鐵制的三角架有良好的導(dǎo)熱性
【資料一:2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3(固體)+H2O+CO2↑】
(3)在(2)的實(shí)驗(yàn)中,加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)樣品不見了,于是,甲同學(xué)認(rèn)為該藥品是“碳酸氫鈉”,小組經(jīng)討論認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,理由是碳酸氫鈉加熱產(chǎn)生的碳酸鈉是較穩(wěn)定的固體.
【資料二:堿石灰是實(shí)驗(yàn)室常用的一種干燥劑和吸收劑,可吸收水蒸氣和二氧化碳】
(4)取樣品進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn):
圖中堿石灰吸收了樣品分解產(chǎn)生的H2O和CO2,還產(chǎn)生了一種氣體使燒杯中無色酚酞試液變紅,則溶液的pH>7(填<、>或=),樣品發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
(5)同學(xué)們將藥品裝瓶,貼好標(biāo)簽,將此藥品保存在陰涼處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列做法正確的是( 。
A.用小蘇打焙制糕點(diǎn)B.霉變的大米洗凈后食用
C.用甲醛溶液保存海鮮D.大量使用防腐劑,延長食品保存期

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)的分類不正確的是( 。
A.純堿、燒堿均屬于堿類B.甲烷、乙醇、葡萄糖均屬于有機(jī)物
C.小蘇打、碳酸氫銨均屬于鹽類D.糖類、油脂、蛋白質(zhì)均屬于營養(yǎng)素

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同步練習(xí)冊(cè)答案