“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時(shí)尚，指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是（　�。�
A、淮北市內(nèi)大力推廣公共自行車(chē)出行
B、使用手絹代替餐巾紙
C、推廣無(wú)紙化辦公，使用再生紙且雙面打印
D、夏天將空調(diào)溫度開(kāi)的很低
考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán)
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)定義：“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化．主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)．進(jìn)行分析作答．
解答：解：
A、騎自行車(chē)出行能減少機(jī)動(dòng)車(chē)等交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故符合“低碳生活”的精神；
B、餐巾紙是以大量植物為原料，使用手絹代替餐巾紙，可以減少這方面的消耗．符合“低碳生活”的精神；
C、推廣無(wú)紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文印可以減少森林破壞，增加二氧化碳的消耗兩方面實(shí)現(xiàn)減少空氣中二氧化碳的含量，符合“低碳生活”的精神；
D、將空調(diào)開(kāi)得很低要消耗大量的電能，不符合“低碳生活”的精神．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：低碳生活”的精神主要是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化．主要通過(guò)節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在20℃時(shí)，把24克A物質(zhì)放入75克水中，完全溶解后溶液恰好達(dá)到飽和．則該溫度下A物質(zhì)的溶解度是（　　）
A、24克B、24
C、32D、32克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí)，碳酸氫銨（NH4HCO3）能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．但小海認(rèn)為分解產(chǎn)物不可能有二氧化硫，判斷依據(jù)是
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（試紙已用橡皮賽擠緊，夾持裝置省略）．
（1）根據(jù)現(xiàn)象
 
，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
（2）裝置B中澄清石灰水
 
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過(guò)往B試管中滴入足量液體
 
，產(chǎn)生
 
的現(xiàn)象，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，生成水蒸氣、二氧化碳和氨氣
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在存放碳酸氫銨化肥時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

茗茗在探究“溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以下表的形式記錄下來(lái)，請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答問(wèn)題．
（1）填寫(xiě)表中的空白部分：
①
 
（選填“放熱”或“吸熱”，下同）；
②
 
．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論判斷，NaCl固體在溶解時(shí)擴(kuò)散過(guò)程吸收的熱量
 
（選填“小于”、“大于”或“等于”）水合過(guò)程放出的熱量．

水中加入的溶質(zhì)NaCl固體NH4NO3固體NaOH固體
加溶質(zhì)前水的溫度/℃202020
溶解現(xiàn)象全部溶解全部溶解全部溶解
溶質(zhì)溶解后溶液的溫度的變化溫度無(wú)明顯變化溫度降低溫度升高
結(jié)論固體氯化鈉溶于水無(wú)明顯放熱和吸熱現(xiàn)象固體硝酸銨溶于水時(shí)產(chǎn)生
 
現(xiàn)象		固體氫氧化鈉溶于水時(shí)產(chǎn)生
 
現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，請(qǐng)問(wèn)：
（1）近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
；
（2）下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）
 
；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；B．大力發(fā)展火力發(fā)電；
C．研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
（3）請(qǐng)你舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排“的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類(lèi)寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水．
（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色　　b．不得有異味　　c．應(yīng)澄清透明　　d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)過(guò)濾操作達(dá)到．實(shí)驗(yàn)室完全這一操作所需的儀器是
 
．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）D．試管  E．玻璃棒  F．漏洞  G．托盤(pán)天平  H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 
，玻璃棒下端接觸的部分是
 
層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是
 
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（2）生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)
 
的方法降低水的硬度．
（3）水的用途廣泛，說(shuō)說(shuō)你在生活中節(jié)約用水的一個(gè)實(shí)例：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列家庭小實(shí)驗(yàn)，不能成功的是（　�。�
A、用過(guò)濾的方法把硬水變成軟水
B、用食醋除去水瓶膽中的水垢
C、用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋
D、用潔廁靈（主要成分是鹽酸）除去鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述中完全正確的是（　�。�
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑（或操作、圖示） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
 A 測(cè)定空氣中氧氣的含量（反應(yīng)前在瓶中放有少量水）  完全燃燒后，立即打開(kāi)彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積胃集氣瓶總體積的五分之一 氧氣的約占空氣體積的五分之一
 B 比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性 將砂紙打磨過(guò)的鋁絲浸入硫酸銅溶液中 鋁絲表面有紅色固體析出，溶液由藍(lán)色變成無(wú)色 鋁比銅的活動(dòng)性強(qiáng)
 C 檢驗(yàn)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng) 在反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞試液 無(wú)明顯現(xiàn)象 恰好完全反應(yīng)
 D 除去鹽酸溶液中含有的少量硫酸 加入適量的Ba（OH）2溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾 產(chǎn)生白色沉淀，濾液為無(wú)色 所得溶液為鹽酸溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明、小李和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
（1）提出問(wèn)題：導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
（2）猜想：小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO．
小鵬認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣．
小芳認(rèn)為：可能是
 

但他們都認(rèn)為不可能是燃燒生成的CO2和水蒸氣，原因是
 

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷哪一種分析是正確的．
 

（4）現(xiàn)象與結(jié)論：如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是
 
．如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是
 
．如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是
 
．
（5）如果用CnH2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案