化學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活．利用化學(xué)知識(shí)可分析生活中的許多問(wèn)題：
（1）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服上的塑料紐扣加熱不易熔化，是因?yàn)榧~扣塑料具有熱固性，其結(jié)構(gòu)為：
 
（“網(wǎng)狀”或“鏈狀”）
（2）爺爺在家門(mén)口釀酒，小明在離家很遠(yuǎn)的地方就聞到了香味，說(shuō)明粒子具有
 
的性質(zhì)．
（3）現(xiàn)有以下食物：①米飯②牛奶、瘦肉③蔬菜、水果④動(dòng)物油⑤面包．如要有目的地?cái)z入蛋白質(zhì)和維生素，最好選用的食物是：
 
；（填序號(hào)）人體所需的熱量主要是由糖類(lèi)提供的，某糖X在人體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)是：X+6O2=6CO2+6H2O，則X的化學(xué)式為：
 
．
（4）放在爺爺家樓上的熟石灰久未使用，發(fā)現(xiàn)其表面“硬”了，原來(lái)：
 
 （用化學(xué)方程式表示）
考點(diǎn)：塑料及其應(yīng)用,堿的化學(xué)性質(zhì),利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)熱固性塑料的結(jié)構(gòu)是網(wǎng)狀進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)食物含有的營(yíng)養(yǎng)成分以及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)空氣中的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行解答．
解答：解：（1）熱固性塑料的結(jié)構(gòu)是網(wǎng)狀；故填：網(wǎng)狀；
（2）爺爺在家門(mén)口釀酒，小明在離家很遠(yuǎn)的地方就聞到了香味，說(shuō)明粒子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)；故填：不斷運(yùn)動(dòng)；
（3）米飯、面包中富含糖類(lèi)，牛奶、瘦肉中富含蛋白質(zhì)，蔬菜、水果中富含維生素，動(dòng)物油中富含油脂，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式X+602═6CO2+6H2O，生成物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為6、12、18，反應(yīng)物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為0、0、12，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變，則每個(gè)X分子由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子6個(gè)氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為C6H1206；故填：②③；C6H1206；
（4）空氣中的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的電離方程式中，屬于酸的電離方程式的是（　　）
A、M=2H++SO42-
B、N=Ca2++2OH-
C、P=Na++Cl-
D、Q=K++H++SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某無(wú)色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液，碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成．為探究其組成，小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ、取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色．再向試管中逐滴加入過(guò)量的氫氧化鈣溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生．過(guò)濾，所得濾液為紅色．
（1）由實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是
 
（寫(xiě)化學(xué)式，下同），一定不含有的物質(zhì)是
 
；
為了進(jìn)一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)是否存在，小華繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅱ、取適量實(shí)驗(yàn)Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中，滴加過(guò)量的稀硝酸，溶液變無(wú)色．再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng)，觀察到有白色沉淀生成．過(guò)濾，所得濾液為無(wú)色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ所得無(wú)色濾液中，除酚酞以外，還含有的溶質(zhì)為
 
；
Ⅲ、小王同學(xué)認(rèn)為小華在實(shí)驗(yàn)中選擇氫氧化鈣溶液作為鑒定試劑，不能正確推斷可能含有的物質(zhì)是否存在．若其他的試劑操作不改變，請(qǐng)你從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑，代替氫氧化鈣溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論：樣品中可能含有的物質(zhì)確實(shí)存在．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，裝置如圖1所示．
（1）甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后取下燒杯，將燒杯傾斜，使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4最后天平的指針（填序號(hào)）
 
．（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn)   d．無(wú)法預(yù)測(cè)）
（2）乙同學(xué)用B裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后取下燒杯，將燒杯傾斜，使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
 
．
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖2所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見(jiàn)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號(hào)）
 
．
①元素種類(lèi)          ②原子種類(lèi)          ③原子數(shù)目
④分子種類(lèi)          ⑤分子數(shù)目          ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（4）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式．煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物．為減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴�，可向煤中加入適量的石灰石，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2X．則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清石灰水，充分反應(yīng)后過(guò)濾，對(duì)所得溶液進(jìn)行如下探究．
【提出問(wèn)題】所得溶液的溶質(zhì)是什么？
【作出猜想】
猜想Ⅰ：溶質(zhì)是NaOH、Ca（OH）2
猜想Ⅱ：溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3
猜想Ⅲ：溶質(zhì)是
 
．
根據(jù)以上三種猜想，你認(rèn)為做出猜想Ⅱ的理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量濾液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生猜想
 
不成立
②取少量溶液于試管中，
 
 
猜想Ⅰ成立．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
【拓展反思】操作②中加入另一種不同類(lèi)別的物質(zhì)
 
（寫(xiě)化學(xué)式）也得到相同的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫(xiě)出設(shè)有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：
②
 
；③
 
；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的文字表達(dá)式
 
收集裝置應(yīng)選擇
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小黃同學(xué)想對(duì)可口可樂(lè)中的氣體進(jìn)行探究：
（1）[提出猜想]：可口可樂(lè)中的氣體是二氧化碳．
（2）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：為了驗(yàn)證猜想，小黃同學(xué)將可樂(lè)瓶中的氣體通入
 
中，觀察到
 
的現(xiàn)象，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．小王同學(xué)將可樂(lè)瓶中的氣體通入含有紫色石蕊試液的水中，該氣體和水反應(yīng)生成
 
，使紫色石蕊試液變成
 
色．
（3）小李同學(xué)將可樂(lè)中的氣體收集到集氣瓶中，并如圖所示將氣體慢慢的倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，觀察到
 
的現(xiàn)象．導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是二氧化碳具有
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分析下表中五種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答問(wèn)題：
序號(hào)ABCDE
粒子結(jié)構(gòu)示意圖
（1）E粒子符號(hào)為：
 
；
（2）B、C元素組成的化合物的化學(xué)式為：
 
；
（3）B、C、D三元素組成的化合物種D元素顯+4價(jià)：
 
；
（4）以上表中所給元素組成的物質(zhì)為反應(yīng)物，書(shū)寫(xiě)一個(gè)置換反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B、C、D四種物質(zhì)都含有同一種元素，其中A是單質(zhì)，B是黑色固體，C是紅棕色固體．它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A在不同條件下能夠轉(zhuǎn)化成B或C；     ②A和稀鹽酸反應(yīng)有D生成；
③在高溫條件下，B、C分別和無(wú)色氣體E反應(yīng)，能生成A和另一種氣體．
根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
 B
 
 C
 
．
（2）寫(xiě)出B和無(wú)色氣體E 反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案