有一包固體A,可能含有CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的幾種,取少量的A做如下實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象判斷:

(1)氣體D是
 
,沉淀G是
 
(填化學(xué)式,下同)
(2)深液F中所含溶質(zhì)有
 
,操作b為
 

(3)混合物A的可能組合是
 
 
(填兩種情況)
(4)寫(xiě)出②中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的一個(gè)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,金屬的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)氧化銅、銅都不易溶于水,碳酸鈉和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀,氧化銅、碳酸鈣會(huì)溶于酸,銅不溶于酸,碳酸鈉會(huì)與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w等知識(shí)進(jìn)行分析.
解答:解:氧化銅、銅都不易溶于水,碳酸鈉和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀,氧化銅、碳酸鈣會(huì)溶于酸,銅不溶于酸,碳酸鈉會(huì)與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.
由流程圖中的現(xiàn)象可知:加入稀鹽酸有氣體D生成,所以濾液B中一定有碳酸鈉,而碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,兩物質(zhì)不能共存,而且沉淀C和稀硫酸反應(yīng)并沒(méi)有氣泡冒出,說(shuō)明原固體中一定沒(méi)有氯化鈣,根據(jù)加入過(guò)量的稀硫酸,生成藍(lán)色溶液F和不溶性固體G,說(shuō)明F中一定有硫酸銅和硫酸,不溶于稀硫酸的固體G是銅.那么原物質(zhì)中一定有碳酸鈉、銅、氧化銅,題中的現(xiàn)象不能確定混合物中是否含有氫氧化鈉,所以
(1)經(jīng)過(guò)推導(dǎo)可知,氣體D是:CO2,沉淀G是:Cu;
(2)加入過(guò)量的稀硫酸,生成藍(lán)色溶液F和不溶性固體G,說(shuō)明F中一定有硫酸銅和硫酸,經(jīng)過(guò)操作b后得到了溶液和固體,所以操作b是過(guò)濾;
(3)通過(guò)推導(dǎo)可知,混合物A的可能組合是:Na2CO3、Cu、CuO,CuO、Cu、NaOH、Na2CO3;
(4)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)CO2,Cu;
(2)H2SO4和CuSO4,過(guò)濾;
(3)Na2CO3、Cu、CuO,CuO、Cu、NaOH、Na2CO3;
(4)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)排放到空氣中,會(huì)造成空氣污染的是(  )
①燃燒產(chǎn)生的煙②汽車(chē)排放的尾氣③化工廠排放的廢氣④石油燃燒產(chǎn)生的氣體⑤動(dòng)植物呼吸排出的氣體.
A、①②③④B、①②④⑤
C、①②③④⑤D、①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C(化學(xué)式C6H8O6)能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.求:
(1)維生素C是由
 
種元素組成;
(2)維生素C分子中各元素的原子個(gè)數(shù)比為;
(3)維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子是由位于原子中心帶
 
電的
 
和核外帶
 
電的
 
構(gòu)成的,原子核一般是由
 
 
構(gòu)成的.地殼中含量最多的元素是
 
(填元素符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列填空:
(1)將一根生銹的鐵釘插入足量的稀鹽酸中,首先看到
 
,反應(yīng)方程式為
 
,一段時(shí)間后,又看到鐵釘表面
 
  出現(xiàn),反應(yīng)的方程式為
 
(工人師傅在用鹽酸除鐵銹時(shí)特別注意除銹時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng))
(2)用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多
 
,(寫(xiě)方程式,下同),該反應(yīng)基本類(lèi)型為
 

(3)氫氧化鈉溶液為什么要密封保存
 

(4)檢驗(yàn)?zāi)硽怏w為二氧化碳的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧化汞受熱時(shí)的變化可用如圖表示,根據(jù)圖示,回答問(wèn)題.(表示汞原子,表示氧原子)
(1)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是圖
 
(填序號(hào))
(2)該變化中不變的粒子是圖
 
(填序號(hào))
(3)說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)中,分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

材料的應(yīng)用和發(fā)展與人類(lèi)文明的進(jìn)步緊密相關(guān).下列屬于金屬材料的是(  )
A、塑料B、鋁合金C、玻璃D、木箱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

5月12日,我國(guó)汶川發(fā)生大地震.全國(guó)人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 

A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同  C.分子不斷運(yùn)動(dòng)  D.分子間有間隔
(2)感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見(jiàn)物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)
 
(填操作名稱(chēng))而實(shí)現(xiàn).
(3)病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入漂白粉、氯氣等消毒劑,也可以通過(guò)
 
操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)自行車(chē)的輪胎上,有許多花紋,其目的是
 
其輪胎屬于
 
材料(填“有機(jī)合成材料”、“金屬材料”或“無(wú)機(jī)材料”).
(2)甲工廠排放的廢水中含有稀硫酸,乙工廠的廢液含有燒堿,為處理廢液,可將兩個(gè)工廠的廢液按一定比例混合.寫(xiě)出發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

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