不能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�

　

A．

用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)

　

B．

變化時(shí)發(fā)光發(fā)熱

　

C．

在火焰上罩一個(gè)干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)

　

D．

用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清的石灰水變渾濁


考點(diǎn)：

反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系． .

分析：

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成．化學(xué)變化時(shí)常常伴隨著一些現(xiàn)象．

解答：

解：A、用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)，說明蠟燭不完全燃燒生成了碳．

B、發(fā)光、放熱是化學(xué)變化中常常伴隨的現(xiàn)象，但是發(fā)光放熱并不能說明一定發(fā)生了化學(xué)變化．例如，電燈通電時(shí)也發(fā)光放熱，但是不屬于化學(xué)變化．

C、說明有新物質(zhì)水生成．

D、說明生成了新物質(zhì)二氧化碳．

故選B

點(diǎn)評：

本題主要考查了化學(xué)變化的本質(zhì)方面的問題．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)符號表示：

n個(gè)氮原子　　；   二個(gè)氯離子　　；     三個(gè)氫分子　　；

+4價(jià)的硅元素　　；4個(gè)碳酸根離子　　；      鉑元素　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題

①金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在差異的原因　　．

②CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用火柴、一張干燥的白紙、一個(gè)光潔干燥的小燒杯、澄清的石灰水做實(shí)驗(yàn)證明紙張中含碳?xì)鋬煞N元素

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

證明含有氫元素

證明含有碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣

　

B．

試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂

　

C．

加熱：直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱

　

D．

停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（　　）

選項(xiàng)

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

給籃球充氣

分子間有間隔

B

100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL

分子是有質(zhì)量的

C

在花園中可聞到花的香味

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D

水通電分解可得到氫氣和氧氣

化學(xué)變化中分子是可以再分的

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


按要求寫出下列化學(xué)符號表達(dá)式：

（1）鐵在氧氣中燃燒　　（2）木炭在氧氣中燃燒　　

（3）硫在氧氣中燃燒　　（4）鎂在氧氣中燃燒　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的說法是

A．用帶火星的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體 

B．實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為1：2 

C．該化學(xué)變化中的最小微粒是氫原子和氧原子 

D．該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的

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同步練習(xí)冊答案