用化學符號表示：

n個氮原子　　；   二個氯離子　　；     三個氫分子　　；

+4價的硅元素　　；4個碳酸根離子　　；      鉑元素　　．


考點：

化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.

專題：

化學用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．

離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．

分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．

化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．

書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．

解答：

解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故n個氮原子表示為：nN．由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故二個氯離子、4個碳酸根離子分別可表示為：2Cl﹣、4CO32﹣．

由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則三個氫分子可表示為：3H2．

由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故+4價的硅元素可表示為：．

鉑元素可表示為：Pt．

故答案為：nN；2Cl﹣；3H2；；4CO32﹣；Pt．

點評：

本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（元素符號、原子符號、分子符號、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


王羲之是我國宋朝的書法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴．你認為他的書法能保存完好的原因是（　　）

　

A．

因為王羲之的書法蒼勁有力，不易褪色

　

B．

因為書法所用的紙質(zhì)地優(yōu)良，經(jīng)久耐用

　

C．

因為墨的主要成分是碳，在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

　

D．

因為現(xiàn)代科學技術發(fā)達，能夠把古代書法還原本色

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列情況不會對空氣造成污染的是（　�。�

　

A．

大量種植樹木和花草

B．

煤炭燃燒產(chǎn)生的煙霧

　

C．

汽車尾氣排放形成的煙霧

D．

石油化工廠排放的廢氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的化學符號表達式為　　．該實驗中紅磷需稍過量，目的是　　．

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，而且進入到集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知氧氣約占空氣總體積的　　．由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出其中的一種：　　．

（3）若未冷卻至室溫就打開止水夾，會導致測出的氧氣含量偏　　（填“高”或“低”）．

（4）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？　　（填“能”或“否”），理由是　　．

（5）已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體）鎂+氮氣氮化鎂（固體）根據(jù)上述反應，能否用鎂來代替紅磷測定空氣成分呢？

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于空氣的說法中，錯誤的是（　　）

　

A．

空氣是一種十分重要的天然資源

　

B．

少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈

　

C．

按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%

　

D．

空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱為“惰性氣體”

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．請你填寫有關空格，并與同學交流．

（1）寫出紅磷燃燒反應的表達式（文字或符號）為　　．

（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是　　；由此得出的結(jié)論是　．

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于，這可能的原因是（任寫一種）？　　．

（4）若（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于，這可能的原因是（任寫一種）？　　．

（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有（任寫一種）：　　．

（6）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？　　（填能或否）理由是　　．如果不能，你認為應該如何改進？　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


 有同學在化學課上提出：可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和醋，就這位同學的看法而言應

屬于科學探究環(huán)節(jié)中的

A．建立假設           B．收集證據(jù)          C．設計實驗         D．得出結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：


 有C﹑H﹑O三種元素，選取這三種元素寫出符合下列要求的化學式表達式

①生成物全是單質(zhì)的分解反應                                       ，

②生成物全是氧化物的分解反應                                     ，

③生成物一種是單質(zhì)一種是化合物的分解反應                           ，

④生成物是氧化物的化合反應                                     ，

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科目：初中化學 來源： 題型：


不能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生了化學變化的現(xiàn)象是（　�。�

　

A．

用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)

　

B．

變化時發(fā)光發(fā)熱

　

C．

在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)

　

D．

用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清的石灰水變渾濁

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