Question

（7分）Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮氣的密度小于空氣的密度），

操作為：
①從a端通入二氧化碳   
②從分液漏斗中滴加適量水   
③從b端通入氮氣  
④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實驗操作順序最合理的是___，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為     。
Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題。
[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。
[假   設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。
[設(shè)計實驗]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變色，則證明假設(shè)成立。
（2）小濤同學(xué)認為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。
小濤同學(xué)認為，若   (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是   。三位同學(xué)討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應(yīng)該是   (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。
[結(jié)   論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

Answer 1

Ⅰ④①③②① ; H₂O + CO₂=H₂CO₃ 
Ⅱ[設(shè)計實驗] （1）紅    （2）Ⅲ
[交流反思] SO₂也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO₂也可能具有酸性）; 
將干燥的紫色小花投入到盛有SO₂的集氣瓶中，紫色小花不變紅色
（或?qū)�SO₂氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）。

解析試題分析：1、要證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，且生成了碳酸使紫色的石蕊試液變成了紅色，那么就要指明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花變色，故操作的順序是④①③②①；
2、（1）若二氧化硫與水反應(yīng)生成了酸，酸能是紫色石蕊變成紅色；
（2）實驗1的目的是證明酸能是紫色石蕊變紅，實驗2的目的是證明水不能是紫色石蕊變紅，實驗3是要證明二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸是紫色石蕊變紅，但該實驗還存在漏洞，還需增加一實驗證明二氧化硫不變是紫色石蕊變色。
考點：二氧化硫、二氧化碳的性質(zhì)