【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識。
(1)微觀角度:某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖 1 所示;卮鹣铝袉栴}:
Ⅰ該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是______________ (填“原子”或“分子”)。
Ⅱ參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為_____________ (填最簡整數(shù))。
(2)能量變化角度:進(jìn)行圖 2 所示的實驗,認(rèn)識物質(zhì)變化中的能量變化。
Ⅰ燒杯中加一定量的生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析生石灰的作用是_______________。
Ⅱ下列物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,能引起白磷燃燒的是______________(填字母符號)。
A氯化鈉 B硝酸銨 C濃硫酸 D氫氧化鈉
【答案】分子 1:1 與水反應(yīng)放熱,升高溫度,達(dá)到白磷著火點 CD
【解析】
(1)Ⅰ從圖1中可以看出由A構(gòu)成的分子與由B構(gòu)成的分子反應(yīng)后生成新的分子,新分子由A和B兩種原子構(gòu)成,所以看出反應(yīng)過程中是分子種類發(fā)生了變化,原子種類未發(fā)生變化;
故答案為:分子。
Ⅱ根據(jù)反應(yīng)前后原子數(shù)目不變的規(guī)律,可以看出反應(yīng)的兩種物質(zhì)的個數(shù)比為2:2=1:1,所以最簡整數(shù)比為1:1;
故答案為:1:1.
(2)Ⅰ燃燒需要可燃物、與氧氣接觸和達(dá)到可燃物的著火點,在圖2的實驗中,可燃物為白磷,試管內(nèi)有氧氣存在,所以白磷燃燒還需達(dá)到著火點,所以加入生石灰是與水反應(yīng)放熱,升高溫度,達(dá)到白磷著火點;
故答案為:與水反應(yīng)放熱,升高溫度,達(dá)到白磷著火點。
Ⅱ根據(jù)加入物質(zhì),能放熱,升高溫度的性質(zhì),判斷加入物質(zhì)的可行性:
A、氯化鈉加入水中,能量變化較小,溫度變化不大,達(dá)不到白磷著火點,選項A不符合題意;
B、硝酸銨溶于水,吸收熱量,溫度降低,達(dá)不到白磷著火點,選項B不符合題意;
C、濃硫酸稀釋,放出大量的熱,溫度升高,達(dá)到白磷著火點,選項C符合題意;
D、氫氧化鈉溶于水,放出大量的熱,溫度升高,達(dá)到白磷著火點,選項C符合題意;故選CD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖,請回答:
(1)自來水廠凈水流程中 X 和 Y 處應(yīng)該依次設(shè)置______;
A.活性炭吸附池和過濾池 B.沉淀池和過濾池
C.活性炭吸附池和沉淀池 D.過濾池和活性炭吸附池
(2)若取水口進(jìn)入的是硬水,經(jīng)過幾步凈化之后,到清水池中的水是___(填“硬水”或“軟水”), 同學(xué)們可以加入___(填物質(zhì)名稱)來判斷;
(3)若是在實驗室里完成過濾操作,下列說法不正確的是___。
A.濾紙邊緣應(yīng)該低于漏斗邊緣 B.玻璃棒攪拌加快液體的過濾速率 C.濾紙沒有緊貼漏斗影響過濾速率 D.過濾能夠除去水中的顏色和氣味 E.過濾后濾液仍渾濁,可重新過濾 F.漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析不正確的是( 。
A.50℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C
B.50℃時,把50 g A放入50 g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液質(zhì)量比為1∶3
C.將50℃時,A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫度20℃時,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>C=A
D.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是
A.t1℃時,可以得到 30%的乙的飽和溶液
B.t2℃時,80g 甲的飽和溶液降低溫度到 t1℃,析出 30g 晶體
C.乙中含有甲可用降溫結(jié)晶的方法提純乙
D.t2℃時,等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液,降溫到 t1℃時,甲溶液中溶劑質(zhì)量一定小于乙溶液中溶劑質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】初三某化學(xué)小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)“中和反應(yīng)”后,在實驗室里他們將一定量 的氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合,如圖 1 所示,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____; 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象,進(jìn)行了如下實驗探究。
(提出問題 1)如何驗證該反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生?
(進(jìn)行實驗)同學(xué)們分別取圖 1B 圖中溶液進(jìn)行以下兩個實驗,結(jié)果如圖 2 所示:
(反應(yīng)評價)你認(rèn)為上述圖 2 中實驗?zāi)茯炞C反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的是實驗 _____,請選擇 上述任一實驗從微觀角度分析其正確或錯誤的理由_________。
(提出問題 2)圖 1B 圖溶液中溶質(zhì)的成分有哪些?
(進(jìn)行實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取 B 圖中的少量溶液于試管 中加入_____。 | 觀察到_____。 | B 圖中溶液的溶質(zhì)是Na2SO4 和 H2SO4 |
經(jīng)思考,同學(xué)們認(rèn)為用另一種不同類別的試劑 _____,也能達(dá)到相 同的目的。
(拓展延伸)將 C 圖試管中的物質(zhì)靜置,上層清液中一定含有的溶質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某固體可能由Na2SO4、NaCl、Na2CO3、KNO3中的一種或幾種組成,現(xiàn)實驗如下:
試回答:
(1)白色沉淀A的化學(xué)式為_____,無色氣體D的化學(xué)式為_____
(2)原固體中一定含有_____,一定不含有_____,可能含有_____.
(3)為檢驗上述可能含有的物質(zhì)是否一定存在,某同學(xué)又設(shè)計了如下實驗方案:
①取少量固體溶于水,加入足量的Ba(NO3)2溶液,充分反應(yīng)后,過濾;
②取濾液加入AgNO3溶液,觀察有無白色沉淀生成,由此得出結(jié)論.在上述某同學(xué)的實驗方案①中,加入足量的Ba(NO3)2溶液的目的是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知反應(yīng) A+B=C+D,若 A、C 為單質(zhì),B、D 為化合物,則該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是______________;若 A 的溶液呈藍(lán)色,B 為燒堿,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;(寫 出一個即可);若四種物質(zhì)均為化合物,且 C 為鹽,D 為水,但該反應(yīng)不一定屬于中和反應(yīng), 其具體例子為______________(寫出一個方程式即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在含氯化鈉雜質(zhì)的純堿13.6g中逐漸加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)圖像中,在____點,反應(yīng)恰好完全反應(yīng),此點溶液中的溶質(zhì)是_________。
(2)請計算該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。(寫出完整計算過程)
(3)在向樣品中不斷加入上述鹽酸的過程中,請畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系圖______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將稀鹽酸分別滴入盛有不同物質(zhì)的試管中,如圖所示。
(1)不能發(fā)生反應(yīng)的是________(填序號,下同)。
(2)有氣泡產(chǎn)生的是________。
(3)溶液能變成淺綠色的是________。
(4)生成藍(lán)色溶液的是________。
(5)溶液變成紅色的是________。
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