【題目】如圖是電解水的簡易裝置，請根據(jù)你所了解的知識(shí)填空：

（1）A為_____極，事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____．

（2）與A相連接的試管中收集到的氣體是_____，可以用_____檢驗(yàn)；與B相連接的試管中收集到的氣體是_____，可以用_____檢驗(yàn)；A B相連接的試管中收集到的氣體體積比是_____．

（3）根據(jù)上述事實(shí)可得出：水是由_____組成的．

【答案】正 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 氧氣 帶火星木條 氫氣 燃著的木條 1：2 氫元素和氧元素

【解析】

（1）與A相連的試管中產(chǎn)生氣體少，為氧氣，為正極。加入氫氧化鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；

（2）正極產(chǎn)生的氣體為氧氣，能使帶火星木條復(fù)燃，B為負(fù)極，產(chǎn)生的氣體為氫氣，能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2；

（3）水電解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，故水是由氫氧兩元素組成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)中和反應(yīng)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

【觀察與討論】甲同學(xué)觀察到 B 燒杯中出現(xiàn)___________ 現(xiàn)象，于是甲同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)。乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的觀點(diǎn)，其理由是________；

為了科學(xué)處理廢液，同學(xué)們對 B 燒杯中上層溶液里的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究。

【提出問題】B 燒杯中溶液里的溶質(zhì)含有什么物質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：Na2SO4

乙同學(xué)猜想：Na2SO4、NaOH

丙同學(xué)猜想：NaOH 、Ba(OH) 2

丁同學(xué)猜想：Na2SO4、H2SO4

【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取 B 燒杯中溶液少許于試管中，向其中先滴加幾滴無色酚酞試 液，溶液變成紅色，然后再加入足量的稀硫酸，觀察到____________________現(xiàn)象，于是甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)猜想正確。請你評價(jià)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論_____________________；

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取 B 燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加硝酸鋇溶液，觀察到有白色沉淀生成，乙同學(xué)結(jié)合甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)確定了溶液中溶質(zhì)為 ___________填化學(xué)式)；

同學(xué)們根據(jù)探究結(jié)果合理的處理了廢液。

【反思與總結(jié)】

a.通過甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)可知，判斷無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)發(fā)生了，可以通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 _______ 即可；

b.通過上述探究過程可知，猜想反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，不僅要考慮可溶于水的反應(yīng)物及生成物，還要考慮_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖總結(jié)NaOH的四類化學(xué)性質(zhì)（即NaOH能夠與四類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。

（1）為驗(yàn)證性質(zhì)①，該同學(xué)將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液顏色由無色變成______；

（2）性質(zhì)②的反應(yīng)為中和反應(yīng)，試寫出NaOH與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

（3）為了驗(yàn)證性質(zhì)③，該同學(xué)可選擇的物質(zhì)是______（填序號）。

A Na2CO3 B CO2 C FeCl2 D Ba（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將苯（C6H6）和氧氣置于一個(gè)完全密閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水和X．已知反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

苯

氧氣

二氧化碳

水

X

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

3.9

9.6

0

0

0

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

0

0

6.6

2.7

m

則下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. m等于4.0

B. X由碳、氧兩種元素組成

C. X由碳、氫兩種元素組成

D. 生成物中二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析圖示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論，正確的是（　　）

A、可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)

B、CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3

C、CH4燃燒生成CO2和H2O

D、鐵釘生銹只需與H2O接觸

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)或操作，請回答下列問題：

（1）A實(shí)驗(yàn)中在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是______ ，點(diǎn)燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的文字表達(dá)式_____；實(shí)驗(yàn)完畢，水進(jìn)入集氣瓶中的沒有超過總?cè)莘e的五分之一，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是____。（任寫一條）

（2）B實(shí)驗(yàn)中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是_____。鐵絲燃燒的現(xiàn)象是______。

（3）C實(shí)驗(yàn)中燒杯B中的現(xiàn)象是______，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________。

（4）D實(shí)驗(yàn)是探究人體吸入空氣和呼出氣體成分的實(shí)驗(yàn)，主要對比的是____氣體含量的多少。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知甲、乙分別是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液中的一種．下圖表示：向盛有10mL稀的甲溶液(其中滴有少量紫色石蕊試劑)中，加入乙溶液時(shí)，溶液pH的變化曲線．請分析曲線回答問題：

(1)甲是_____溶液；滴有少量紫色石蕊試劑甲溶液呈_____色．

(2)當(dāng)加入乙溶液的體積為_____mL時(shí)，甲、乙溶液恰好完全反應(yīng)．

(3)當(dāng)溶液的pH＝1.4時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是(指示劑除外)_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A是一種含有四種元素的鹽，可用作治療胃酸過多，其反應(yīng)原理：A和B反應(yīng)生成C、D和E三種物質(zhì)，通過光合作用D和E反應(yīng)生成F和G，煤氣主要成分H在F中燃燒生成E，I和D反應(yīng)只生成J,J常用于改良酸性土壤。

(1)G的化學(xué)式為____，G中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是_________。

(2)A的俗稱是____；A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，基本反應(yīng)類型是_____。

(3)I的用途是______(答1點(diǎn)即可)；H在F中燃燒的化學(xué)方程式為___。

(4)改良后土壤浸出液的酸堿度可用_____測定。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：___，小王同學(xué)對“雙氧水分解快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。

（提出問題）影響雙氧水分解快慢的因素有哪些？

（猜想與假設(shè)）猜想一：可能與二氧化錳的形狀有關(guān)；猜想二：可能與反應(yīng)溫度有關(guān)。

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）小王同學(xué)用8ml3%的雙氧水和二氧化錳進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(反應(yīng)進(jìn)行10s時(shí)，H2O2均有剩余)：

實(shí)驗(yàn)編號

溫度/℃

二氧化錳的形狀(均取0.1g)

收集到氧氣的體積/ml(時(shí)間均為10s)

①

20

塊狀

a

②

20

粉末狀

b

③

20

塊狀

c

④

20

粉末狀

d

(1)欲探究溫度對“雙氧水分解快慢”是否有影響，應(yīng)該比較___和___(填“a”“b”“c”或“d”)的大�。蝗舴勰疃趸i催化效果好，那么___＞___(填“a”“b”“c”或“d”)。

(2)其他條件相同，雙氧水濃度可能會(huì)影響催化效果，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：___。

(3)小王同學(xué)還使用了壓強(qiáng)傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響，他在8mL 3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2，測得容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化曲線如圖所示(曲線的斜率代表征催化反應(yīng)的速率)，請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：

①___；

②___。

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