火藥是中國(guó)的”四大發(fā)明“之一,黑火藥在發(fā)生爆炸時(shí),發(fā)生如下的反應(yīng):2KNO3+3C+S═K2S+X↑+3CO2↑.其中X的化學(xué)式為
 
.在此反應(yīng)中可做復(fù)合肥的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類(lèi)、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.
同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱(chēng)為復(fù)合肥.
解答:解:根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式S+2KNO3+3C=K2S+X↑+3CO2↑,反應(yīng)物中硫、鉀、氮、氧、碳原子個(gè)數(shù)分別為1、2、2、6、3,反應(yīng)后的生成物中硫、鉀、氮、氧、碳原子個(gè)數(shù)分別為1、2、0、6、3,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變,則每個(gè)X分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為N2
在此反應(yīng)中KNO3中含有鉀元素和氮元素,屬于復(fù)合肥.
故答案為:N2;KNO3
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,;靈活利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來(lái)確定物質(zhì)的化學(xué)式的方法、化肥的分類(lèi)方法是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

袁隆平院士被稱(chēng)為中國(guó)“雜交水稻之父”,為解決吃飯問(wèn)題做出了重大的貢獻(xiàn).水稻加工后就是大米,其中主要富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 
.在東北地區(qū)種植時(shí),因?yàn)闅鉁剌^低,應(yīng)比南方額外施加的化肥種類(lèi)為
 
.在實(shí)際生產(chǎn)中,為滿(mǎn)足水稻生長(zhǎng)需要,需要施加復(fù)合肥,請(qǐng)你寫(xiě)出這種化肥的特點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室對(duì)碳酸鈣進(jìn)行了一系列探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:制取二氧化碳
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,如圖回答有關(guān)問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào))

(1)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)同學(xué)們選用裝置C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,選用裝置
 
收集二氧化碳.檢查裝置C氣密性的一種方法是:先從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中加水,至長(zhǎng)頸漏斗下端形成液封;再用膠皮管將注射器連接在右端導(dǎo)管處,向左推活塞,若觀(guān)察到
 
現(xiàn)象,說(shuō)明裝置不漏氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用G裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
(4)選用以上裝置還可制取生活中常見(jiàn)的一種氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

實(shí)驗(yàn)Ⅱ:加熱碳酸鈣
興趣小組同學(xué)取碳酸鈣固體用增氧酒精燈(溫度可達(dá)1000℃以上)加熱1~2分鐘.
【提出問(wèn)題】加熱后剩余固體的成分是什么?
【提出猜想】
猜想一:碳酸鈣全部分解,剩余固體成分為氧化鈣.
猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如表實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想二
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
步驟A將加熱后的固體放入水中,攪拌、靜置.底部有大量白色不溶物剩余固體中含有碳酸鈣
步驟B取上層清液,滴加硫酸銅溶液.產(chǎn)生藍(lán)色沉淀剩余固體中含有
 
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為“猜想二”的驗(yàn)證方案是否合理?你的理由是
 

【拓展與分析】
碳酸鈣加熱后剩余固體敞口放置在空氣中會(huì)生成一種堿,產(chǎn)生該物質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明該物質(zhì)的存在:
 

實(shí)驗(yàn)Ⅲ:碳酸鈣和二氧化碳反應(yīng)
興趣小組某同學(xué)閱讀科普書(shū)籍了解到:碳酸鈣能和水、二氧化碳反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣(化學(xué)式為
 
),她十分好奇,決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)一探究竟:她向澄清石灰水持續(xù)通入過(guò)量二氧化碳,溶液先出現(xiàn)渾濁(反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
),后又變成澄清溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們已經(jīng)知道,常見(jiàn)金屬按其活動(dòng)性強(qiáng)弱可排成如下順序:
K、Ca、Na、
 
、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、
 
、Ag、Pt、Au
(1)請(qǐng)用相應(yīng)的元素符號(hào)完成上述金屬活動(dòng)性順序表.
(2)鋁鍋比鐵鍋耐腐蝕的原因是
 

(3)向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鎂粉,完全反應(yīng)后過(guò)濾.若向殘?jiān)械渭酉←}酸后有氣泡冒出,則殘?jiān)泻械慕饘偈?div id="qhbthve" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;若殘?jiān)袩o(wú)氣泡生成,則濾液中一定含有的金屬離子是
 
.(填離子符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式.
(1)硫燃燒生成刺激性氣味的氣體的反應(yīng)
 
;
(2)火星四射,并有黑色固體產(chǎn)生的反應(yīng)
 
;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在探究酸堿指示劑變色范圍后,甲同學(xué)總結(jié)出“蕊酸紅,蕊堿藍(lán),酚酸無(wú),酚堿紅”.下列物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅的是
 

A.氫氧化鈉溶液    B.碳酸飲料    C.石灰水    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)的核心是研究,科學(xué)課程通過(guò)科學(xué)探究的方式,讓我們親歷科學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和方法.下面是重慶一中初三某班學(xué)生探究鐵生銹實(shí)驗(yàn)不斷完善優(yōu)化的過(guò)程.

(1)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)時(shí)將Ⅰ中自來(lái)水換為蒸餾水目的是排除水中溶有的氧氣、消毒劑等物質(zhì)的干擾.
(2)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)時(shí)增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的
 
(填化學(xué)式)有關(guān),請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究鐵生銹是否與空氣中的二氧化碳有關(guān). 
下面事實(shí)能說(shuō)明鐵生銹與空氣中另外一些成分無(wú)關(guān)的有
 
(填序號(hào)).
①焊接金屬時(shí)稀有氣體可作保護(hù)劑     ②制作燈泡時(shí)氮?dú)饪勺魈畛鋭?br />③稀有氣體可作有色光源             ④氮?dú)饪芍频?br />(3)實(shí)驗(yàn)Ⅴ在軟塑料瓶中完成的,一周后可觀(guān)察到鐵釘生銹,
 
,同時(shí)鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害.由此可知:鐵生銹實(shí)際是鐵與
 
(填化學(xué)式)共同作用的結(jié)果.
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅵ還可用來(lái)完成
 
(填實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列廚房中常用物質(zhì)加入水中,不能形成溶液的是(  )
A、食鹽B、蔗糖C、味精D、芝麻油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)能使紫色石蕊變藍(lán)的是( 。
A、食鹽水B、糖水C、石灰水D、水

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同步練習(xí)冊(cè)答案