【題目】學(xué)習(xí)金屬單元后，我們知道Zn、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>Zn>Fe>Cu。為驗(yàn)證這一結(jié)論，下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是

A.將Zn、Cu兩金屬片分別放入稀鹽酸中

B.將Zn、Cu兩金屬片分別放入FeCl3溶液中

C.將Zn、Fe兩金屬片分別放入CuCl2溶液中

D.將Zn、Cu金屬片分別放入FeCl2溶液中

【答案】D

【解析】

金屬活動(dòng)性順序表中，在氫元素前面的金屬能將氫元素從稀硫酸或鹽酸中置換出來；除鉀、鈣、鈉外，在金屬活動(dòng)性順序中排在前面的金屬可以將排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來。

A、將Zn、Cu兩金屬片分別放入稀鹽酸中，鋅和稀鹽酸反應(yīng)，銅和稀鹽酸不反應(yīng)，只能說明鋅比銅活動(dòng)性強(qiáng)，不符合題意；

B、將Zn、Cu兩金屬片分別放入FeCl3溶液中，鋅和氯化鐵反應(yīng)生成氯化鋅和氯化亞鐵，銅和氯化鐵反應(yīng)生成氯化銅和氯化亞鐵，不能驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性，不符合題意；

C、將Zn、Fe兩金屬片分別放入CuCl2溶液中，都能置換出銅，不能驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性，不符合題意；

D、將Zn、Cu金屬片分別放入FeCl2溶液中，鋅能置換出鐵，銅不能置換出鐵，能夠驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性，符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海南省為了科學(xué)合理控制機(jī)動(dòng)車保有量，加快新能源汽車和節(jié)能環(huán)保汽車推廣應(yīng)用，逐步停止銷售燃油汽車。從化學(xué)視角分析推廣應(yīng)用新能源汽車和節(jié)能環(huán)保汽車的意義（答兩點(diǎn)）？新能源汽車和節(jié)能環(huán)保汽車可能是用什么燃料驅(qū)動(dòng)汽車？（答一種）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】炒菜時(shí)加一點(diǎn)酒和醋能使菜味香可口，原因是有酯類物質(zhì)生成。下列有關(guān)乙酸乙酯（化學(xué)式為C4H8O2）的敘述正確的是（　�。�

A.乙酸乙酯中碳、氧元素的質(zhì)量比為2:1B.乙酸乙酯由碳、氫、氧原子構(gòu)成

C.乙酸乙酯是由碳、氫、氧元素組成的有機(jī)物D.乙酸乙酯中含有14個(gè)原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活與能源息息相關(guān)。下列能源的利用與化學(xué)反應(yīng)無關(guān)的是（　�。�

A.利用煤燃燒發(fā)電

B.利用水力發(fā)電

C.利用炸藥爆破拆除危樓

D.我國古代使用木材燒制陶瓷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題。

（1）生活中鑒別羊毛線和棉線的方法是_____。

（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是_____。

（3）長期飲用硬水對(duì)人體健康不利。生活中降低水的硬度可采用的方法是_____。

（4）鐵元素是人體必需的一種微量元素。食用“加鐵醬油”可預(yù)防_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】全區(qū)實(shí)行全域無垃圾活動(dòng)以來，沁川湖水的水質(zhì)明顯好轉(zhuǎn)，水草碧綠，鳥類種類和數(shù)量增加，生態(tài)環(huán)境煥發(fā)生機(jī)。

（1）要想知道沁川湖水是否為硬水，可使用_____檢測(cè)。生活中經(jīng)常使用_____的方法降低水的硬度。

（2）凈化水時(shí)，常用到活性炭，其主要作用是_____。

（3）沁川湖水逐漸變少，變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_____（填字母代號(hào)）。

A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問題。

（1）許多人都喜歡吃牛肉，牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是___________。

（2）現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞。用鐵鍋炒菜可補(bǔ)充人體所需的鐵元素，如果鐵元素?cái)z入量過少會(huì)引起__________________。

（3）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口_________（填“調(diào)大”或 “調(diào)小”）；

（4）油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是____________；

（5）食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖?/span>________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是KNO3和NaCl在不同溫度下的溶解度。

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

90

溶解度/g

KNO3

20.9

32

45.8

64

85.5

110

138

168

202

NaCl

35.8

36

36.3

36.6

37

37.7

37.8

38.4

39

（1）從表中得出，40℃時(shí)，KNO3的溶解度為___。

（2）將69gKNO3和18gNaCl完全溶解在50g水中，改變溫度，使KNO3析出而NaCl不析出，則溫度t應(yīng)控制在的范圍是_______（KNO3和NaCl溶解度互不影響）。

（3）KNO3溶液中含有少量的NaCl時(shí)，可通過________的方法提純KNO3，對(duì)析出的晶體和剩余溶液的分析正確的是___（填字母）。

A剩余溶液一定是KNO3的飽和溶液 B剩余溶液一定是NaCl的不飽和溶液

C上述方法不能將兩者完全分離 D析出的晶體中一定只含有硝酸鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實(shí)質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)探究能力，A、B、C三組同學(xué)根據(jù)三個(gè)特殊的復(fù)分解反應(yīng)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案并開展了探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)。

（A組）探究中和反應(yīng)。

在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后，滴幾滴酚酞溶液，然后逐滴加入稀鹽酸，最后溶液為無色。小金認(rèn)為溶液顯中性，小東認(rèn)為不對(duì)。小東同學(xué)按以下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，_________

有氣泡產(chǎn)生

稀鹽酸過量

（B組）探究兩種顯堿性的溶液是可以反應(yīng)的。

在燒杯中加入澄清石灰水，再加入一定量的碳酸鈉溶液后過濾。濾液中的溶質(zhì)是什么？小方認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH；小歡認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Ca(OH)2；小華認(rèn)為還有一種可能是___________________。小華同學(xué)

思考后用以下方案驗(yàn)證了他的猜想。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，_________

有氣泡產(chǎn)生

猜想正確

（C組）探究兩種鹽溶液是可以反應(yīng)的。小迎在燒杯中加入硫酸鈉溶液，再加入一定量的硝酸鋇溶液后有白色沉淀生成。小迎得出結(jié)論：兩種鹽溶液是可以反應(yīng)的。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

（延伸與拓展）最后，A、B、C三個(gè)小組的同學(xué)把三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒在一起，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：先有大量氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀產(chǎn)生，過濾，最終得到無色澄清溶液。最終所得的濾液中一定含有的離子有_______。

（反思與總結(jié)）復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是兩種離子接觸后，生成了沉淀、氣體或水。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案