17．10g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱，制取一定量的氧氣后測知剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為20%．請計算
（1）剩余固體的質(zhì)量
（2）反應(yīng)掉的氯酸鉀的質(zhì)量．

分析 （1）根據(jù)二氧化錳在該反應(yīng)中作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，由二氧化錳的質(zhì)量和剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)，可以計算出剩余固體的質(zhì)量．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律原氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量和與剩余固體的質(zhì)量之差即為生成的氧氣的質(zhì)量，利用氧氣的質(zhì)量求出反應(yīng)掉的氯酸鉀的質(zhì)量即可．

解答 解：（1）剩余固體的質(zhì)量為：2g÷20%=10g；
（2）生成氧氣的質(zhì)量為：10g+2g-10g=2g；
設(shè)生成2克氧氣需要KClO3的質(zhì)量是x．
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑　
245　　　　　     96
 x　　　　        2g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{2g}$
得：x=5.1g
答：（1）剩余固體的質(zhì)量為10g；
（2）反應(yīng)掉的氯酸鉀的質(zhì)量為5.1g．

點評 本題主要考查質(zhì)量守恒定律，固體反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為生成氧氣的質(zhì)量是解決此題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫出制取此氣體的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑），
若要獲得干燥的二氧化碳，應(yīng)選B（或C）做為發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用E做為收集裝置．如果用E裝置收集該氣體則氣體從①端進入（填“①”或“②”）．
（3）乙炔（C2H2）是無色、無味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固體．已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是CF．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱：A高錳酸鉀C二氧化錳F二氧化碳；
（2）加熱暗紫色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；
（3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的符號表達式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是（填序號，下同）ABCDF，屬于化合反應(yīng)的是ACEF，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是ACF，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是BD．
A．銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅
B．氨氣+氧氣$\stackrel{催化劑}{→}$ 一氧化氮+水
C．氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 水
D．甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
E．氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫
F．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．李同學在實驗室里分別配制了質(zhì)量分數(shù)均為10%的MgCl2、H2SO4、KNO3和NaOH四種溶液，但卻忘記及時在試劑瓶的標簽上注明所配制的溶液，只好向化學課代表王同學求助．王同學思考片刻，先在試劑瓶的標簽上分別標注“A、B、C、D”以示區(qū)別，隨后并沒有用其他試劑，就把它們一一鑒別開來了．其實驗步驟如下：
①各取溶液少許兩兩混合，根據(jù)現(xiàn)象不同分成兩組；
②取一組混合液，不斷滴入另一組的一種未知溶液，根據(jù)現(xiàn)象的不同可鑒別出A和B兩種溶液；
③再取已鑒別出的A溶液2mL，滴入5滴未知C溶液，再加入D溶液4mL，在這個過程中無氣泡、沉淀混濁或顏色變化等明顯實驗現(xiàn)象；
綜合以上實驗可知：A是稀硫酸、B是硝酸鉀、C是氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某一黑色固體，可能是木炭，也可能是氧化銅，也有可能是木炭和氧化銅的混合物．請你設(shè)計實驗，證明黑色固體究竟是什么物質(zhì)？（完成下面表格的填空）
你的猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
（1）黑色固體可能是木炭粉
（2）黑色固體可能		取少量的黑色粉末放入燒杯中，加入足量的稀硫酸攪拌 （1）黑色固體沒有減少，溶液為無色
（2）黑色固體完全消失，溶液變?yōu)樗{色
（3）黑色固體部分消失，溶液變?yōu)樗{色 		（1）該黑色固體是木炭粉
（2）該黑色固體是氧化銅
（3）該黑色固體是氧化銅
和木炭粉的混合物 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．“在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來了．”
小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了探究．
[查閱資料]氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣等物質(zhì)能使無色酚酞溶液變紅．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計裝置]如圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：反應(yīng)放熱，瓶內(nèi)空氣體積膨脹．
實驗二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小軍猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3，但小紅通過設(shè)計實驗：向溶液中滴加少量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，證實不存在 CO32-；
（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，小軍預(yù)測反應(yīng)中應(yīng)有氫氧化鈉生成；
[表達]由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學方程式：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．如圖，A、B、C、D、E均是初中化學的常見物質(zhì)，A、B、C均含有同一種元素．變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑，相應(yīng)變化的生成物沒有全部列出，各變化的條件也未標出．回答下列問題：
（1）D的化學式為O2；
（2）寫出變化①的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）寫出變化②的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）簡述實驗室檢驗B的方法（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）將B通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，說明B是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．用分子的觀點對下列現(xiàn)象解釋錯誤的是（　�。�
A．花香四溢--分子在不斷運動B．釀制美酒--分子本身發(fā)生改變
C．空氣液化--分子間間隔改變D．汽油揮發(fā)--分子體積變大

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