16.A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A、C組成元素相同,DWie紅色固體單質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化如下:(圖中“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件已略去)
(1)分別寫出E、F的化學(xué)式:EC;FO2
(2)寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)寫出C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

分析 根據(jù)A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A、C組成元素相同,D為紅色固體單質(zhì),A、B會(huì)生成C和D,所以D是銅,A是一氧化碳,C是二氧化碳,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,所以C是二氧化碳,二氧化碳和碳高溫會(huì)生成一氧化碳,所以E是碳,銅和氧氣加熱生成氧化銅,所以F是氧氣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A、C組成元素相同,D為紅色固體單質(zhì),A、B會(huì)生成C和D,所以D是銅,A是一氧化碳,C是二氧化碳,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,所以C是二氧化碳,二氧化碳和碳高溫會(huì)生成一氧化碳,所以E是碳,銅和氧氣加熱生成氧化銅,所以F是氧氣,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以E是C,F(xiàn)是O2
(2)A和B的反應(yīng)是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)C和E的反應(yīng)是碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故答案為:(1)C,O2;
(2)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.利用如圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì).

(1)甲中的現(xiàn)象是紙花顏色由紫變紅.
(2)乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)丙中下方蠟燭先熄滅上方蠟燭后熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有的性質(zhì)密度大于空氣,不燃燒也不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.周末的時(shí)光,閱讀是小明的最愛.
    碳元素既是組成生物體的基本元素,也是組成地殼中巖石和化石燃料的主要元素.在自然界中,有硬度極高的金剛石、最軟的礦物之一石墨;有植物光合作用所依賴的二氧化碳,也有有毒氣體一氧化碳;還有可用作建筑材料的大理石、生命的基石--蛋白質(zhì)等.
    植物的光合作用是利用水和空氣中的二氧化碳,生成葡萄糖并釋放出氧氣;而動(dòng)植物的呼吸過(guò)程和化石燃料的燃燒則消耗氧氣,放出二氧化碳;從而完成了二氧化碳在自然界的循環(huán).
    1828年,德國(guó)化學(xué)家維勒用無(wú)機(jī)化合物氰酸銨(NH4CNO)合成出有機(jī)化合物--尿素[CO(NH22],由此突破了無(wú)機(jī)化合物與有機(jī)化合物之間的界限.繼維勒之后,人們以含碳無(wú)機(jī)化合物為原料,相繼合成出大量的有機(jī)化合物,滿足了人類在能源和材料等方面的需要.
    總之,碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化有單質(zhì)與氧化物、氧化物與酸、氧化物與氧化物、以及無(wú)機(jī)物與有機(jī)物之間的轉(zhuǎn)化等.
閱讀中請(qǐng)我們思考:
(1)金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但具有不同的物理性質(zhì),其原因是碳原子的排列順序不同;一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì),其原因是分子構(gòu)成不同;
(2)木炭在氧氣中燃燒后的生成物可能不同,其原因是反應(yīng)物的量氧氣不同,生成的產(chǎn)物不同;二氧化碳和水反應(yīng)既能生成酸根也能生成葡萄糖,其原因是反應(yīng)條件不同,反應(yīng)的產(chǎn)物可能不同;
(3)關(guān)于自然界中的碳循環(huán)的一點(diǎn)新認(rèn)識(shí)是二氧化碳的循環(huán)屬于碳循環(huán);關(guān)于有機(jī)物和無(wú)機(jī)物之間的關(guān)系的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)是有機(jī)物和無(wú)機(jī)物在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.2014年以來(lái),鄭歐班列累計(jì)開行20班,綜合影響力居國(guó)內(nèi)亞歐班列首位,對(duì)于打通亞歐經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈,推進(jìn)沿線國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要的意義.在建設(shè)鄭歐班列的主要材料中,鋼鐵發(fā)揮了巨大的作用.
(1)根據(jù)如圖示意圖,回答有關(guān)鐵的問(wèn)題.
①圖A為鐵元素在元素周期表中的相關(guān)信息,可知鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85;
②鐵、銅、鋁是人們廣泛利用的三種金屬,人類大規(guī)模開發(fā)利用這三種金屬的先后順序與下列B因素有關(guān).
    A.地殼中金屬的含量          B.金屬的活動(dòng)性          C.金屬的熔點(diǎn)
(3)鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹,是因?yàn)殍F容易和空氣中的氧氣和水發(fā)生反應(yīng).
(4)向硝酸銀、硝酸銅和硝酸鎂的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鐵粉,充分反應(yīng)過(guò)濾、洗滌,得到濾渣和濾液,向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,則濾渣中一定有Ag、Cu、Fe,濾液中一定有的金屬離子是Mg2+、Fe2+.(請(qǐng)?zhí)顚懟瘜W(xué)式或離子符號(hào))
(5)稱取11.2g鐵放入燒杯中,向其中加入120g稀硫酸,二者恰好完全反應(yīng).試計(jì)算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某金屬的氯化物溶液200g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.55%.向其中滴加AgNO3溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,過(guò)濾、干燥得固體28.7g.該金屬氯化物的化學(xué)式應(yīng)為( 。
A.NaClB.MgCl2C.FeCl3D.CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.現(xiàn)取鎂和碳酸鎂組成的固體混合物13.2g,加入171.6g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng).得到4.8g氣體和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液.則原固體混合物中鎂元素質(zhì)量為( 。
A.9.6 gB.7.2 gC.4.8 gD.3.6 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)若A是陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的cd(填字母序號(hào)).      
  a.8            b.10           c. 11           d.12
(2)若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=7.
(3)若A中x=12,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)驗(yàn)方案中,合理的是( 。
A.制備金屬Ag:將Fe和AgCl混合后過(guò)濾
B.除去N2中混有的CO:通過(guò)灼熱的CuO粉末
C.分離CaCl2和Ca(OH)2固體:加適量水溶解,過(guò)濾
D.鑒別NH4NO3固體和NaOH固體:取樣,分別加入適量水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.N2O3中氮元素的化合價(jià)為( 。
A.-3B.-1C.+1D.+3

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