能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)目前,人類使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油和
 
等.為減少化石燃料燃燒對環(huán)境的影響,目前,正在利用和開發(fā)的新能源有
 
(填一種即可).
(2)石油是人類寶貴的資源,石油經(jīng)過煉制,再通過一系列加工后可以制成有機合成材料.下列用品主要由有機合成材料制成的是
 
(填字母序號).
(3)A物質常用于氣焊和氣割,是因為其燃燒時火焰溫度>3000℃,燃燒時反應前后分子變化的微觀示意如圖所示.若一定質量的A在B中完全燃燒,消耗40g B,同時生成44g C和9g D.
①參加反應的A物質的質量為
 
 g.
②A物質中碳和氫元素的質量比為
 

(4)控制反應的條件可使燃料充分燃燒,從而節(jié)約能源.燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,并不斷鼓入空氣,其控制的條件是
 
考點:化石燃料及其綜合利用,微粒觀點及模型圖的應用,完全燃燒與不完全燃燒,資源綜合利用和新能源開發(fā),合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
專題:化學反應模擬圖型,化學與能源
分析:(1)根據(jù)化石燃料的種類和新能源的種類分析回答;
(2)有機合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個特征:有機物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷.
(3)①根據(jù)質量守恒定律,反應前物質A的質量與參加反應的B物質的質量40g的質量和等于生成物C的質量44g與D的質量9g質量和,由此可計算參加反應的物質A的質量;②由物質B、C、D的分子微觀圖可知物質B為氧氣、物質C為二氧化碳、物質D為水,根據(jù)反應前后元素種類、質量不變,則44gC物質中的C元素、9gD物質水中的H元素全部來自于物質A,由物質A中C、H元素的質量和與參加反應物質A的質量關系,可判斷物質A的組成,并由二氧化碳、水的質量計算出物質A中組成元素的質量比.
(4)根據(jù)促進燃燒的方法分析.
解答:解:(1)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣. 新能源有:風能、太陽能、地熱能、核能等;
(2)A、羊毛衫是用羊毛制成的,羊毛屬于天然材料,故選項錯誤.
B、陶瓷餐具是用陶瓷制成的,陶瓷主要成分是硅酸鹽,屬于無機非金屬材料,故選項錯誤.
C、純棉帽子是用棉線制成的,棉屬于天然材料,故選項錯誤.
D、塑料盆是用塑料制成的,塑料屬于三大合成材料之一,故選項正確.
故選D.
(3)①一質量的純凈物A和40g的純凈物B在一定條件下充分反應,當B物質反應完時,可生成44g C物質和9gD物質,根據(jù)質量守恒定律,則參加反應A物質的質量=44g+9g-40g=13g;②根據(jù)反應的微觀示意圖可知,該反應為物質A與B物質氧氣反應生成C物質二氧化碳和D物質水;生成物二氧化碳中的C元素、水中H元素全部來自于物質A;則物質A中C元素的質量=44g
12
44
×100%=12g、H元素質量=9g
1×2
18
×100%=1g,其中C、H元素質量和=12g+1g=13g正好等于參加反應的A物質的質量,說明物質A中只含C、H兩種元素,且C、H兩元素的質量比=12g:1g=12:1;
(4)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是 增大與氧氣的接觸面積;不斷鼓入空氣,增大單位時間內的進氣量,使煤充分燃燒.
故答案為:(1)天然氣           風能(太陽能、地熱能、核能等)
(2)D          (3)①13   ②12:1
(4)足夠的空氣,燃料與空氣有足夠大的接觸面
點評:題主要考查了化石燃料的種類,煤的利用,屬于基礎的知識,難度不大.根據(jù)已有的知識即可解答.本題難度不大,掌握合成材料的三大特征(有機物、合成、高分子化合物)、分類是正確解答此類題的關鍵所在
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

食品安全與人的健康密切相關,不當?shù)牟僮饕矔䦷戆踩[患,下列生活做法合理或對人體健康無害的是(  )①天然氣泄漏時打開排風扇降低氣體濃度  ②用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品  ③油鍋著火時,用水澆滅  ④糕點發(fā)酵要加入少量小蘇打  ⑤稀釋濃硫酸,先往燒杯中倒入濃硫酸,再沿杯壁倒水,邊倒邊用玻璃棒攪拌  ⑥用高錳酸加熱制取氧氣,實驗完畢后,先將導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈.
A、①④B、③⑤C、①⑥D、④⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣是最清潔的燃料,計算200g氫氣完全燃燒生成水的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡.為了解其反應過程,他與學習小組的同學進行了如下探究.
【探究一】小組同學根據(jù)所學的化學知識設計并進行了如圖所示的實驗.

要保證實驗的效果,實驗裝置要有良好的氣密性,檢查A裝置氣密性的方法是
 

實驗中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺.由此同學們得出結論:生成的兩種氣體分別是
 
 
(填化學式).
【探究二】
(1)實驗過程:
教師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4),小組同學進行了如下實驗探究:

(2)提出問題:無色溶液X中的溶質有哪些物質?
(3)猜想與假設:根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質是
 
;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種.
寫出上述實驗探究中②反應的化學方程式
 

(4)查找資料:
資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應;
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應生成白色沉淀;碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應產(chǎn)物相同.
(5)實驗過程:小組同學對溶液X中的溶質進行了如下實驗.請將下列實驗方案填寫完整.
實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 結論
證明溶液中有Na2CO3
證明溶液中既無NaHCO3又無NaOH
(6)實驗反思:①根據(jù)資料,NaHCO3溶液能與石灰水反應生成白色沉淀.于是,同學們猜想:碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否反應?
 
(如反應,請寫出化學方程式,如不反應此空不填).②Na2CO3、NaHCO3兩種物質性質上既有共性又有差異,其差異性可用于鑒別、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請按要求從氮氣、銅、氧化鈣、氫氧化鈣、氫氧化鐵、氯化鈉、鹽酸中選擇合適的物質,將其化學式填寫在下列橫線上:
(1)空氣中的一種單質
 
      
(2)一種可溶性的鹽
 
;
(3)可作干燥劑的氧化物
 
; 
(4)一種難溶性的堿
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生產(chǎn)、生活息息相關.請用所學的知識回答下列問題:
(1)人呼吸作用產(chǎn)生的CO2若不能及時排出,滯留在血液中會使血液的pH
 
(選填“不變”、“變大”或“變小”).
(2)在汽車尾氣排放口加裝“催化凈化器”,可讓尾氣中的有害氣體CO、NO發(fā)生如下反應:
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2X,則X的化學式為
 

(3)天然氣是最常用的化石燃料之一,主要成分是甲烷(CH4),其燃燒的化學方程式為:
 

(4)下列行為安全、可取的是
 
(填序號).
A.小心使用濃酸濃堿                   B.使用燃氣熱水器沐浴時打開排氣扇
C.霉變的大米洗凈后繼續(xù)食用           D.進入久未開啟的菜窖前做燈火試驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用,某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗.
【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品(含有的雜質不溶于水且不與酸反應)的純度.
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】
【交流與討論】
①甲同學認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度.裝置②的作用是:
 
;裝置③的作用是:
 

②乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質量(即反應前后裝置②的質量差)就可測定樣品的純度.但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度,結果會偏高,你認為原因可能是;
 
(填序號)
A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B.二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C.裝置①、②內空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
③丙同學提出了一種新方案,得到了大家的一致認可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干,得到0.1mol氯化鈉.則該樣品的中過碳酸鈉的質量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有一樣品含有NaOH和Na2CO3,向該9.4g樣品中加入質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸100g,恰好完全反應得到中性溶液,蒸干該溶液得到的固體質量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、可以用pH試紙測定正常雨水的pH約為5.6
B、可以用石蕊溶液來確定溶液的酸堿性
C、醫(yī)療上可以用氯化鈉來配制生理鹽水
D、工業(yè)上可以用硫酸生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥

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