10．合理使用資源，對環(huán)境保護(hù)起著重要作用．
（1）為了減輕對環(huán)境的污染，人類正在開發(fā)潮汐能、核能、生物質(zhì)能、太陽能（或地?zé)崮�、風(fēng)能等）等新能源．
（2）垃圾的回收利用和處理有利于節(jié)約資源和減輕環(huán)境的污染．下列屬于可回收垃圾的是①②（填序號）．
①易拉罐      ②廢報紙      ③剩菜、果皮．

分析 （1）根據(jù)能源的種類進(jìn)行分析，新能源是指無污染、可以持續(xù)利用的能源，包括太陽能、風(fēng)能、核能、地?zé)崮�、潮汐能等�?br />（2）可回收垃圾是可以再生循環(huán)的垃圾，是指紙類、塑料、橡膠、金屬、玻璃等回收后具有利用價值的垃圾，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）為了減輕對環(huán)境的污染，人類正在開發(fā)潮汐能、核能、生物質(zhì)能、太陽能、地?zé)崮�、風(fēng)能等新能源． 
（2）可回收垃圾是可以再生循環(huán)的垃圾，主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類；①易拉罐、②廢報紙屬于可回收垃圾；③剩菜、果皮屬于不可回收垃圾，屬于不可回收垃圾中的廚余垃圾．
故答案為：（1）太陽能（或地?zé)崮堋L(fēng)能等）；（2）①②．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解常見的新能源范疇與種類、可回收垃圾的概念與范疇等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)相互混合，能發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A．硫酸鈉和碳酸鈉B．氫氧化鈉和硝酸鈉
C．稀硝酸和硫酸鋇D．氧化鎂和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗室可用水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂）制取純凈的氯化鈣固體，具體制取流程如圖（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）：

（l）操作I和操作Ⅱ的名稱分別是什么？
（2）請寫出加入過量的氫氧化鈣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）第二次加入適量的稀鹽酸的作用是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．【堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物】

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a為長頸漏斗．
（2）分別寫出實(shí)驗室用A裝置制取氧氣和二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，氨水顯堿性．實(shí)驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣，實(shí)驗室制取、干燥、收集氨氣的裝置應(yīng)分別選用（填序號）B、D、G．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗操作中，不正確的是（　�。�
A．
滴加液體藥品		B．
蒸發(fā)食鹽水		C．
稱量固體		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．碳酸氫鈉、二氧化碳、氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，有著廣泛的用途．
（1）用化學(xué)方程式表示二氧化碳可以用于制作碳酸飲料的原因H2O+CO2═H2CO3．
（2）氧氣常用于氣焊、煉鋼等，是因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)．
（3）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一，其俗稱是小蘇打，碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥，其原因是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．城市污水井、排污管道經(jīng)常發(fā)生中毒事故或因燃放炮竹引發(fā)的爆炸事故．某小組同學(xué)在專業(yè)人員幫助下收集氣體樣品對其成分進(jìn)行探究．
【查閱資料】
I 城市污水井、排污管道中的有機(jī)物質(zhì)發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等氣體．
Ⅱ硫化氫（H2S）有劇毒，溶于水形成氫硫酸，實(shí)驗室中除去H2S的方法是將其通入硫酸銅溶液中，形成黑色的硫化銅，化學(xué)方程式為CuSO4+H2S═CuS↓+H2SO4．
Ⅲ等體積均為10%的鄰苯三酚溶液與氫氧化鈉溶液混合時可以快速除去氧氣，且溶液顏色逐漸變深．
【進(jìn)行實(shí)驗】小組同學(xué)設(shè)計了下圖所示的裝置并進(jìn)行探究．

通入氣體樣品前先通入N2排出各裝置中的空氣．
實(shí)驗現(xiàn)象記錄與分析：
實(shí)驗現(xiàn)象結(jié)論與化學(xué)方程式
A中出現(xiàn)黑色固體；B中澄清石灰水變渾濁；D中溶液逐漸變?yōu)槟G色；F中燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴．B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；裝置E中藥品的作用是除去氣體中混有的水蒸氣；收集的氣體樣品中一定含有H2S、CO2、CH4、O2．
【實(shí)驗反思】
（1）該實(shí)驗中無法確定的氣體是CO，確定是否含有該氣體中的方法是：收集燃燒產(chǎn)物，將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃硫酸和氫氧化鈉溶液的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論．
（2）實(shí)驗中若檢驗H2S后就檢驗氧氣，是否能得到實(shí)驗結(jié)論、理由是不能，因為除去氧氣的藥品中含有NaOH，除去氧氣的同時也將CO2除去了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．興趣小組同學(xué)在實(shí)驗室處理廢液時，將一瓶已有結(jié)塊的熟石灰取樣，加入含有鹽酸的廢液中，發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量的氣泡．他們進(jìn)一步了解熟石灰樣品變質(zhì)的程度進(jìn)行以下探究活動．
【探究活動一】檢測熟石灰樣品是否完全變質(zhì)
實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論
取樣于試管中，加水溶解，往上層溶液中滴加無色酚酞溶液顯紅色變質(zhì)的熟石灰中仍含氫氧化鈣
【探究活動二】測定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)利用如圖所示裝置和試劑進(jìn)行實(shí)驗（鐵架臺略去，裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的），稱取5g的樣品，通過測定樣品和稀鹽酸
反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量，計算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

【實(shí)驗步驟】
①按圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性；
②如圖連接裝置（除C、D外）并加入5.00g的樣品（稱量時使用電子天平）；
③稱量并記錄裝置C的總質(zhì)量為200.00g（稱量時注意封閉C的兩端）；
④打開彈簧夾K，鼓入N2約1分鐘；
⑤接入裝置C、D，關(guān)閉彈簧夾K，裝置A中加入稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑥重復(fù)步驟④操作，稱量，裝置C的質(zhì)量為200.88g（稱量時注意封閉C的兩端）；
⑦計算．
回答下列相關(guān)問題：
（1）寫出A中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）裝置B中濃硫酸的作用是吸收水分；已知堿石灰的主要成分是CaO和NaOH，則裝置D的作用是防止空氣中的CO2進(jìn)入C裝置中．
（3）步驟⑤中加入稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，其目的是使得CaCO3完全反應(yīng)；
（4）步驟⑥中裝置C的質(zhì)量不再增加，說明CO2被NaOH完全吸收，寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（5）依題意可得CO2氣體的質(zhì)量為0.88gg，樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為2gg．測定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=40%．
（6）下列操作會導(dǎo)致測量結(jié)果偏低的是D（填序號）．
A．省略裝置B    B．沒有進(jìn)行步驟④的操作C．鼓入N2時間較長    D．步驟⑥沒有重復(fù)步驟④的操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分．

試回答：
①寫出A→B+C的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②寫出E物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
③寫出D物質(zhì)的一種用途：滅火．

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同步練習(xí)冊答案