如圖是元素周期表的一部分,請(qǐng)按要求填空.
(1)由表中空格處元素組成的單質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是 .
(2)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是 (填字母).
A.各元素原子的質(zhì)子數(shù)不同 B.各元素原子的中子數(shù)不同 C.各元素相對(duì)原子質(zhì)量不同
(3)鈉元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子,元素的化學(xué)性質(zhì)主要由其原子的 決定.
(4)化學(xué)反應(yīng)總是伴隨著能量變化,鋰是制作手機(jī)電池的原料,手機(jī)通話(huà)時(shí)電池中貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 .
考點(diǎn): 元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用;核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專(zhuān)題: 化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.
分析: (1)空格處的元素是12號(hào)元素鎂元素,根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)質(zhì)來(lái)分析;
(2)根據(jù)元素的概念來(lái)分析;
(3)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析,在原子中,最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì);
(4)根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化形式來(lái)分析.
解答: 解:(1)鎂在空氣中燃燒是與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂;故填:2Mg+O22MgO;
(2)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng),不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,所以元素的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))決定,故填:A;
(3)由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,其最外層有1個(gè)電子,在化學(xué)變化中易失去一個(gè)電子,元素的化學(xué)性質(zhì)主要由其最外層電子數(shù)來(lái)決定,故填:失去;最外層電子數(shù);
(4)手機(jī)通話(huà)時(shí)電池中貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,故填:電能.
點(diǎn)評(píng): 此題是對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的考查,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義,掌握核外電子的最外層電子數(shù)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵所在.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明為了探究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)。
(1)使用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
,小明得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總
質(zhì)量相等;
(2)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,小明得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)
物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等。
(3)請(qǐng)你分析導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是 ,請(qǐng)?zhí)岢鲆环N改進(jìn)B裝置的措施 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于硝酸銨(NH4NO3)的說(shuō)法,不正確的是
A.NH4NO3是一種常見(jiàn)的氮肥
B.NH4NO3中含2種不同的原子團(tuán)
C.NH4NO3中各元素的質(zhì)量比為1:4:1:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組同學(xué)用Na2CO3溶液和濃HCl來(lái)研究簡(jiǎn)易滅火器的反應(yīng)原理時(shí),對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究。
【推理假設(shè)】 廢液的成分中一定有 ,可能有Na2CO3或鹽酸.
【實(shí)驗(yàn)探究】 確定廢液成分中是否含有Na2CO3或鹽酸
請(qǐng)你協(xié)助興趣小組的同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)探究,并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
該廢液中一定沒(méi)有鹽酸 | ||
該廢液中一定含有Na2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人體結(jié)石有多種,其中一種含有較多的草酸鈣(CaC2O4),CaC2O4中碳元素的化合價(jià)是( �。�
A.+1 B. +2 C. +3 D. +4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
王林同學(xué)對(duì)一位高中同學(xué)說(shuō)的“鹽溶液不一定顯中性”的觀點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑,同時(shí)為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo),于是利用所學(xué)知識(shí)對(duì)碳酸鉀(K2CO3)、氯化銨(NH4Cl)兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究,請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充“①②③④⑤⑥⑦”處的內(nèi)容,以完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
【探究過(guò)程】 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論與化學(xué)方程式 | |
K2CO3 | NH4Cl | ||
一、分別取適量固體K2CO3、NH4Cl配制溶液 | 得到澄清溶液 | 得到澄清溶液 | 兩種化肥均易溶于水 |
二、分別取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖) | 變藍(lán) | 變紅 | K2CO3溶液顯 性.NH4Cl溶液顯 性. |
三、分別另取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖) |
| 無(wú)明顯現(xiàn)象 | K2CO3可與稀H2SO4反應(yīng) |
四、分別另取配制好的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖)并聞氣味 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
| NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3↑ |
【結(jié)論與運(yùn)用】取下列物質(zhì)分別于K2CO3和NH4Cl溶液混合,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能將二者鑒別開(kāi)的是 (填字母).
A.稀HCl B.水 C.CaCl2溶液 D.酚酞溶液
K2CO3與NH4Cl兩種化肥 (填“能”或“不能”)混用,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是( )
A.2個(gè)氫分子—2H B.3個(gè)氧原子—O3
C.4個(gè)水分子—4H2O D.5個(gè)鈉離子—
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
自然界中存在氧循環(huán)與碳循環(huán),其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是
A.水的蒸發(fā) B.動(dòng)植物的呼吸 C.光合作用 D.礦物燃料的燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明用量筒量取液體,量筒平穩(wěn)且面對(duì)刻度線(xiàn),初次視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀書(shū)為16mL,取出部分液體后仰視凹液面最低處,讀數(shù)為12mL,則小明實(shí)際取出的液體體積為( )
A.小于4mL B.等于4mL
C.大于4mL D.可能大于4mL,也可能小于4mL
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