18．在一定條件下某密閉容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，四種物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化情況如表，則下列說法正確的是
（　　）
物質(zhì)名稱甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g2010200
反應(yīng)后質(zhì)量/g6M826
A．甲可能是單質(zhì)B．乙一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
C．此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)D．乙、丙、丁是生成物

分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對(duì)反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少，生成物質(zhì)量會(huì)增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出待測(cè)的質(zhì)量，據(jù)此回答問題即可．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：20+10+20+0=6+M+8+26，解得M=10．
A、甲、丙的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，丁的質(zhì)量增加為生成物，乙的質(zhì)量不變，肯能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故甲可能是單質(zhì)，故正確；
B、由上分析可知，乙的質(zhì)量不變可能是催化劑，故錯(cuò)誤；
C、由以上分析，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故錯(cuò)誤；
D、由以上分析可知，甲丙是反應(yīng)物，丁是生成物，乙可能是催化劑，故錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題的能力，要學(xué)會(huì)去偽存真，挖掘出有效數(shù)據(jù)．然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于純凈的鹽酸的說法，正確的是（　　）
A．一種化合物B．無色無味的
C．難揮發(fā)的液體D．只有氯化氫這種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．在一定溫度下，將15g硝酸鉀全溶于60g水，所得溶液分成等質(zhì)量的三份：
（1）取第一份，放在密閉容器中，將溫度升高到70℃，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；
（2）取第二份，要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉淼囊话耄杓尤?5g水；
（3）取第三份，要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉淼亩叮ù藭r(shí)溶液還未飽和），可再加硝酸8.3g
或蒸發(fā)12.5g水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（3）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（4）木炭在氧氣中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（5）氯酸鉀制氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．（1）將一定量的鐵粉加入到硝酸鋅、硝酸銀混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸無現(xiàn)象．則濾液中一定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為Zn（NO3）2、Fe（NO3）2，加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag．
（2）某鋼煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過程如圖所示．

A、寫出②③三步反應(yīng)的化學(xué)方程式
②CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
B、在煉鐵過程中石灰石的作用是除去二氧化硫．
（3）全世界每年因生銹損失的鋼鐵，約占世界年產(chǎn)量的十分之一．某學(xué)生想弄清楚鐵生銹是否必須同時(shí)有空氣和水，他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支試管中，進(jìn)行研究．

①一周后，編號(hào)為C的試管中鐵釘最易生銹；
②鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸．
③如何防止家庭中常見的鐵制品生銹，簡(jiǎn)單易行的方法有（列舉二種方法）菜刀用后擦干涂上植物油、鐵鍋刷后及時(shí)擦干放在干燥處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問題：

（1）下面四種途徑都可以得到氧氣如圖2：
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
甲：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
乙：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑．
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)驗(yàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填甲或乙或丙）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，以防止水倒吸使試管炸裂．
（3）張玲同學(xué)為了測(cè)定漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取 5.55g 研碎的漢白玉粉末，進(jìn)行四次高溫加熱（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作．記錄數(shù)據(jù)如下：
操作次序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量（g）4.253.953.353.35
請(qǐng)計(jì)算：①完全反應(yīng)后生成二氧化碳5g．
②求漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同元素的原子，甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C．該反應(yīng)的生成物分子個(gè)數(shù)比為1：4D．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．金屬在生活中有著廣泛的用途，生鐵和鋼是世界上用量最大的金屬材料（填“金屬材枓”或“非金屬材料”）；煉鐵的原理可以利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，寫出防止菜刀生銹的一種方法是洗凈擦干．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于酸堿使用的方法中，不正確的是（　　）
A．用熟石灰改良酸性土壤
B．濃硫酸沾到皮膚上立即用大量水沖洗，再涂上碳酸氫鈉溶液
C．用食醋可以除去鍋里的水垢
D．用氫氧化鈉治療胃酸過多癥

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