【題目】小明同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a_______________， b_______________；

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________填序號(hào)ABCDE），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________，塞棉花的目的是_______；要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用_________。（填序號(hào)ABCDE）

（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_______________。

（4）可選擇D收集氧氣的原因是____________________；

（5）二氧化碳是密度大于空氣、可溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用固體石灰石和稀鹽酸溶液混合常溫制取二氧化碳。則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________ （填裝置編號(hào)），收集裝置應(yīng)選_________

【答案】酒精燈 錐形瓶 A KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)氣管 F KClO3 KCl+O2 氧氣密度比空氣大 B或C D

【解析】

（1）儀器a的名稱(chēng)是酒精燈，儀器b的名稱(chēng)是錐形瓶。

（2）高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，反應(yīng)的條件是加熱，故選固固加熱型裝置A。高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2。高錳酸鉀分解的速率較快，為了防止高錳酸鉀粉末帶入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管，故要在試管口放一團(tuán)棉花。氧氣可以用排水法和向上排空氣法收集，但是排水法收集的氧氣較純，故選裝置F。

（3）氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣，故反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：KClO3 KCl+O2。

（4）氧氣的密度比空氣的密度大，故可以選向上排空氣法裝置D收集。

（5）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，反應(yīng)的條件是常溫，故選固液不加熱型裝置B或C制取。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，故選裝置D收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)小組按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過(guò)總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____（填序號(hào)）。

A．實(shí)驗(yàn)前未將橡膠管夾緊； B．實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管中未加滿(mǎn)水； C．紅磷過(guò)量；D．氧氣未消耗完； E．點(diǎn)燃的紅磷伸入集氣瓶速度過(guò)慢，使空氣膨脹逸出。

（2）因氣體受熱迅速膨脹，可能出現(xiàn)集氣瓶爆裂、橡皮塞沖出等情況，實(shí)驗(yàn)小組將A進(jìn)行了如B的改進(jìn)，其所加氣球的作用是________。

（3）實(shí)驗(yàn)小組又進(jìn)行反思，B實(shí)驗(yàn)可以避免不安全因素，但是測(cè)得結(jié)果仍然不夠準(zhǔn)確。未形成真正的隔離體。該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)查閱資料，選定白磷（與紅磷一樣是一種磷的單質(zhì)，燃燒產(chǎn)物也相同）在如圖C所示裝置中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

[查閱資料]白磷著火燃燒的溫度為40℃。

[提出問(wèn)題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？

[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

[實(shí)驗(yàn)探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

[現(xiàn)象分析]

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，目的是______，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體____燃燒（填“支持”或“不支持”），瓶?jī)?nèi)剩余氣體是_____ 的氮?dú)猓ㄌ睢凹儍簟被颉安患儍簟保?xiě)出白磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：_____。

（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是_________。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是：____________；②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流，導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(4分)莽草酸(化學(xué)式：C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料。

請(qǐng)計(jì)算：(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并注意格式)

(1)莽草酸分子中C、H、O的質(zhì)量比；

(2)莽草酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0．1％)；

(3)174g莽草酸含氫元素的質(zhì)量：

(4)對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重一劑量表”服用“達(dá)菲”：

體重

小于等于15千克

15～23千克

23～40千克

大于40千克

每次用量

30mg

45mg

60mg

60mg

假如患病兒童的體重是35千克，在治療過(guò)程中，需每天服用“達(dá)菲”膠囊(每顆膠囊含“達(dá)菲”60mg)2次，一個(gè)療程5天，那么該患兒一個(gè)療程共需服用多少顆?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中信息回答相應(yīng)問(wèn)題。

（1）鋁元素是__________（填“金屬”或“非金屬”）元素；

（2）氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________（填“得到”或“失去”）電子；

（3）鋁元素與氯元素屬于不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是____________；

（4）由原子核外電層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知，以上元素在周期表中均排在第____周期。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】新型材料納米級(jí) Fe 粉具有廣泛的用途，它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應(yīng)，其制 備工藝流程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述流程中可加以回收利用的物質(zhì)是_____，在制備納米級(jí) Fe 粉的工藝流程中， 其作用是_____；

（2）納米級(jí) Fe 粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，此黑色固體的化學(xué)式是_________________；

（3）上述制備納米級(jí)鐵粉的化學(xué)方程式是________________ ，其反應(yīng)類(lèi)型為_________ ；

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級(jí) Fe 粉樣品中混有少量的 FeCl2 雜質(zhì)，為了出去樣品 中的雜質(zhì)，在無(wú)氧環(huán)境下，先加水溶解，然后再_____、_____、烘干。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試的方法是先由考生抽簽確定考題，然后做實(shí)驗(yàn)。小紅同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引領(lǐng)到準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

請(qǐng)回答下列各題。

（1）根據(jù)上述提供的信息，你認(rèn)為小紅抽到的是________(填實(shí)驗(yàn)名稱(chēng))。

（2）指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：

a：________；b________。

（3）下圖是小紅完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿(mǎn)分為5分。小紅操作完畢后得了3分。請(qǐng)找出她失分的操作并說(shuō)明原因______。

（4）寫(xiě)出制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出編號(hào)①和②儀器的名稱(chēng)：①____________ ②_____________

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用_____(填序號(hào)，下同)做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，選用的氣體發(fā)生裝置是______，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸溶液混合共熱可制得氯氣，則應(yīng)選用_______做氣體發(fā)生裝置。

（4）有一名同學(xué)欲用F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。

（5）D裝置試管口略向下傾斜，其目的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）將一根小木條迅速平放入火焰中，約l s后取出，現(xiàn)象如圖可知，蠟燭的_________________溫度最高；

（2）在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中，不合理的是________；

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各物質(zhì)之間有如圖所示反應(yīng)關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：C為______________G為________________；

（2）寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：___________；

（3）A是由常見(jiàn)離子構(gòu)成的一種化合物，該物質(zhì)中一定含有_______ 三種元素。

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同步練習(xí)冊(cè)答案