【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器名稱:

(2)若用B裝置制取氧氣,反應的符號表達式是

(3)實驗室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母);

A氯酸鉀中混入了高錳酸鉀

B收集前,集氣瓶中未注滿水

C收集后,集氣瓶中仍有少量水

D未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。制取氨氣時應選用的實驗裝置為 (填裝置編號)。為完成上述實驗,用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與乙圖中 處(填“a”或 “b”)刻度線保持水平。

(5)用F裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(如甲圖),請猜測此時氫氧化鈉的作用是 。

(6)利用上圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到 火焰。該實驗裝置的主要優(yōu)點除了消除對環(huán)境污染外還有利于

【答案】(1)酒精燈 (2)H2O2→H2O+O2 (3) B、D

(4)A 和C a (5) 吸收生成的二氧化硫氣體

(6)明亮的藍紫色火焰 進行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記

(2)發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應物的狀態(tài)和反應條件,B裝置是適合固體和液體在常溫下反應,故是用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的符號表達式是:H2O2→H2O+O2

(3)用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:收集前,集氣瓶中未注滿水,這樣使得集氣瓶中含有空氣,未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集,因為剛開始排出的是裝置內(nèi)的空氣,故選B、D

(4)發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應物的狀態(tài)和反應條件,用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),故收集裝置是A,收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,氨氣是極易溶于水,密度比空氣小,故收集裝置是C;量筒的零刻度在下方,故用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與乙圖中a處刻度線保持水平

(5)氫氧化鈉能與二氧化硫反應,故氫氧化鈉的作用是:吸收生成的二氧化硫氣體

(6)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關,氧氣的濃度越大,燃燒現(xiàn)象越激烈,故硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到:明亮的藍紫色火焰,該實驗裝置的主要優(yōu)點除了消除對環(huán)境污染外還有利于:進行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門實驗科學。我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象,再加上分析推理,來認識分子的性質(zhì)和確認分子的真實存在。

【實驗理解】(1)用如圖所示的裝置進行實驗:

在大燒杯罩住的兩個小燒杯中,分別盛有

A.濃氨水和酚酞溶液

B.酚酞溶液和酚酞溶液

C.濃氨水和濃氨水

(2)本實驗用到對照的方法,起對照作用的是 不變色和 變色。

(3)實驗中可以直接觀察到的項目是

A.氨分子的質(zhì)量和體積都很小

B.氨分子在不斷運動

C.氨分子之間有間隔

D.A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅

E.A燒杯內(nèi)的溶液變紅

【實驗延伸】某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設計了以下探究實驗:

制備“標準色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜。

另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗,觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間。

【問題探究】

(4)給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是 。

(5)想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種,一種方法是 ,還有一種方法是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于化學實驗的目的——操作——現(xiàn)象——結(jié)論的描述正確的是

實驗目的

所加試劑

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A

檢驗稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應

在反應后的溶液中滴加無色酚酞試液

無明顯現(xiàn)象

恰好完全反應

B

檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)

加入足量稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

NaOH溶液已變質(zhì)

C

檢驗某固體是否含碳酸鹽

加入稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

固體中一定含碳酸鹽

D

測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

完全燃燒后,立即打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總體積的五分之一

氧氣約占空氣體積D 的五分之一(1/5)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】信陽毛尖是一種綠茶,綠茶中含有的單寧酸(化學式為C26H52O46)具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效。下列關于單寧酸的說法正確的是

A.屬于氧化物

B.由碳原子、氫分子和氧分子構(gòu)成

C.氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

D.碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為76:46

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源。

汕頭市的生活用水來自韓江。某課外小組對韓江的水樣進行了相關的研究。

(1)取水樣后,制成兩個如圖所示的簡易凈水器,對江水進行初步凈化。請問,簡易凈水器I中,用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為

(2)使用簡易凈水器處理江水時,在操作中,應沿著 慢慢向過濾器中傾倒江水,并注意液面始終要低于 。

(3)用凈水器處理過的江水是硬水還是軟水呢?我們可用 來檢驗。在日常生活中,常采用 的方法降低水的硬度。

(4)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應的化學方程式 。

圖所示的裝置中,當電源接通一段時間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為 。

(5)下列各項與自來水的凈化過程無關的是 (填標號);

A.吸附 B.消毒 C.電解 D.過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應用十分廣泛。

(1)圖A是金屬的一個應用實例,請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?答出一點即可) 。

(2)圖B是兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是什么?

。

(3)若將一定量的鐵粉投入到入一定量只含有Cu(NO3)2 、AgNO3 的工業(yè)廢水中,充分反應后過濾,向所得濾渣中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的金屬是 ;一定不含有的金屬是 。

(4)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與化合物溶液之間的置換反應規(guī)律,即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應:

C12+2NaBr=2NaCl+Br2 Br2+2KI=2KBr+I2 由此可判斷:

C12、I2、Br2活動性由強到弱順序是

現(xiàn)有C12、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì),請選擇適當物質(zhì)寫出一個符合上述規(guī)律的化學反應的方程式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。

組:(1)組同學討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證_______________________。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭

(2)小組同學共同設計圖所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該_________________________________________。

(3)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。

【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

組:組同學發(fā)現(xiàn)組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關問題。

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

15mL

15mL

9mL

(2)裝置中氣球的作用是 。

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。

(4)如何檢查該裝置的氣密性?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題:

(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為________。

(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量mg。

(3)中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應為 g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活離不開化學,化學與生活息息相關。

(1)下列生活用品中,所使用的主要材料屬于金屬材料的是________(填序號,下同),屬于有機合成材料的是________。

(2)食物為我們提供了必需的營養(yǎng)物質(zhì)。

下列食物中,富含糖類的是________。

A.花生油 B.饅頭 C.蔬菜

在超市中?吹健案哜}奶”、“鐵強化醬油”等食品,這里的“鈣”和“鐵”是指________(填“原子”或“元素”)。缺鐵會對人體造成的影響是________(填“佝僂病”或“貧血”)。

(3)廚房中蘊藏著許多化學知識。

我們常用洗潔精清除餐具上的油污,這是利用了它的________作用。

水壺內(nèi)壁會結(jié)水垢[主要成分]。下列物質(zhì)能除水垢的是________。

A.開水 B.白醋 C.洗潔精

(4)為了保護空氣,很多公交車用“壓縮天然氣”作燃料。天然氣的主要成分是________,其充分燃燒的化學方程式是________________________。

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