下列物質(zhì)俗名和名稱對應關系錯誤的是( )
A. 熟石灰 氫氧化鈣
B. 小蘇打 碳酸氫鈉
C. 燒堿 碳酸鈉
D. 干冰 二氧化碳
科目:初中化學 來源:備戰(zhàn)2020中考化學考題專項訓練--專題五:燃料及其利用 題型:科學探究題
某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題。
(發(fā)現(xiàn)問題1)點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
[猜想與假設1)猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:_____。
(發(fā)現(xiàn)問題2)同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后,回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的五分之一.是什么原因所致呢?
(猜想與假設2)猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體;
猜想②:_____。
猜想③:_____。
(實驗驗證)將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量,數(shù)據(jù)如圖1。
(深入探究)蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.請你設計方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的是CO2:_____
(拓展探究]某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降最終維持在8.85%左右.你對氧氣最終含量不是0%而是8.85%左右是怎么理解的?_____
對比蠟燭和紅磷實驗的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)用紅磷實驗時密閉容器中最終氧氣的含量更低,對此你有什么認識?_____
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科目:初中化學 來源:備戰(zhàn)2020中考化學考題專項訓練--專題六:碳和碳的氧化物 題型:填空題
家庭小實驗:將洗凈的碎雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)放入小玻璃杯中,再加入適量的稀鹽酸,觀察到雞蛋殼表面_____,該反應的化學方程式是_____,立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住,一會兒,便可觀察到澄清石灰水_____,該反應的化學方程式是_____.
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科目:初中化學 來源:備戰(zhàn)2020中考化學考題專項訓練--鹽、化肥 題型:單選題
下列各選項中物質(zhì)的名稱或俗名與括號內(nèi)的化學式一致的是
A.高錳酸鉀(KMnO4) B.熟石灰(CaO) C.硫酸鐵(FeSO4) D.燒堿(Na2CO3)
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科目:初中化學 來源:備戰(zhàn)2020中考化學考題專項訓練--鹽、化肥 題型:單選題
與氫氧化鈣混合研磨能產(chǎn)生刺激性氣味氣體的化肥是( )
A. 尿素[CO(NH2)2]
B. 草木灰(主要成分是K2CO3)
C. 氯化銨(NH4Cl)
D. 磷酸鈣[Ca3(PO4)2]
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科目:初中化學 來源:備戰(zhàn)2020中考化學考題專項訓練--鹽、化肥 題型:單選題
下列有關物質(zhì)的檢驗、鑒別以及分離、提純的做法,正確的是
A.檢驗食品中是否含有淀粉:用碘化鉀溶液
B.鑒別K2SO4和(NH4)2SO4兩種固體:加熟石灰研磨
C.除去CaCO3固體中的少量Na2CO3:加入足量稀鹽酸充分反應后過濾
D.分離Fe和CuSO4固體混合物:加入足量的水溶解,過濾
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科目:初中化學 來源:備戰(zhàn)2020中考化學考題專項訓練--物質(zhì)的變化和性質(zhì) 題型:填空題
通常狀況下,氧氣是一種無色無味的氣體,密度比空氣的大,不易溶于水。它可用作潛水、醫(yī)療急救、登山,也可用作煉鋼、氣割氣焊等。自然界的氧氣主要來源于植物的光合作用。它是比較活潑的氣體,能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學反應,提供氧,具有氧化性。試回答。
(1)氧氣的物理性質(zhì)(寫一點):___________;
(2)氧氣的用途有:___________和支持燃燒;
(3)氧氣的化學性質(zhì):_____________;
(4)空氣中氧氣的來源是:_________。
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科目:初中化學 來源:備戰(zhàn)2020中考化學考題專項訓練--物質(zhì)的變化和性質(zhì) 題型:單選題
詩詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列古詩中不涉及化學變化的是( 。
A. 爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇
B. 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
C. 落紅不是無情物,化作春泥更護花
D. 千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑
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科目:初中化學 來源:聚焦2020九年級化學基礎演練--專題二十四 :我們周圍的空氣 題型:實驗題
如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置,請回答下列問題:
(1)點燃燃燒匙中的紅磷,插入集氣瓶中,紅磷繼續(xù)燃燒,寫出紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為____________。
(2)冷卻后,打開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是__________,說明氧氣約占空氣總體積的________。
(3)瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,由該實驗可得出氮氣______(填“易”或“難”)溶于水和化學性質(zhì)_________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)實驗過程中,燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷的目的是______________。
(5)若紅磷換成炭粉,該實驗但能否獲得成功?___________,理由是______________。
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