【題目】從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?/span>

①2個(gè)鐵離子________；②3個(gè)氨分子________；③硝酸亞鐵中氮元素的化合價(jià)________。

【答案】2Fe3＋ 3NH3

【解析】

①粒子符號(hào)前面的數(shù)字表示粒子的個(gè)數(shù)，表示多個(gè)粒子時(shí)，就在粒子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；表示一個(gè)粒子時(shí)，數(shù)字1可省略不寫，兩個(gè)鐵離子表示為：2Fe3＋。故填：2Fe3＋

②粒子符號(hào)前面的數(shù)字表示粒子的個(gè)數(shù)，表示多個(gè)粒子時(shí)，就在粒子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；表示一個(gè)粒子時(shí)，數(shù)字1可省略不寫，3個(gè)氨分子表示為：3NH3。故填：3NH3

③化學(xué)式中元素化合價(jià)的計(jì)算原則是化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零�；衔镏性鼗蟽r(jià)寫在元素的正上方，“+”或者“-”不能省略，設(shè)Fe(NO3)2中氮元素的化合價(jià)為X，則+2+2×（X+(-2)×3）=0，解得X=+5。故填：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A.、B、C、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì)。其中E、F、H均為黑色固體，B為紅色固體單質(zhì)。他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)

(1)請(qǐng)用化學(xué)式表示下列物質(zhì)：

A___________ 、 B _________ 、I__________。

(2)寫出下列轉(zhuǎn)變的化學(xué)方程式：

E→A______________________________；

H→C______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)方程式解釋下列原理或現(xiàn)象。

（1）稀鹽酸除鐵銹時(shí)間過長，溶液中出現(xiàn)了氣泡_____。

（2）醫(yī)生用胃舒平[主要成分Al（OH）3]治療胃酸過多_____。

（3）氨氣（NH3）在氧氣中燃燒，生成一種生活中常見的液體和空氣中含量最多的氣體_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研發(fā)高性能“中國芯”是我國信息產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急�！爸袊尽钡闹饕牧鲜歉呒兌鹊膯钨|(zhì)硅（Si）。硅及其化合物能發(fā)生如下的反應(yīng)：

①Si+O2SiO2

②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑

③SiO2+2CSi+2CO↑

④Si+2NaOH+H2ONa2SiO3+2H2↑下列說法不正確的是( )

A. 反應(yīng)③中表現(xiàn)了C的還原性

B. 上述反應(yīng)中共生成兩種可燃性氣休

C. Na2SiO3中硅元素的化合價(jià)為+3價(jià)

D. Si和SiO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí) 驗(yàn):先向A中注入一定量氯化鐵溶液，再注入一定量硫酸鈉溶液，此過程中觀察到的現(xiàn)象是（1） 。小組同學(xué)對(duì)無色溶液B產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動(dòng)。

【提出問題】B中含的離子有什么？

【實(shí)驗(yàn)探究】

【評(píng)價(jià)交流】甲同學(xué)結(jié)論（2） (填“正確”或“錯(cuò)誤”）；乙同學(xué)的探究過程不正確,理由是（3） 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)最終確定B中含有（4） (填離子符號(hào)）,不含（5） (填離子符號(hào)）。

【歸納總結(jié)】由甲、乙、丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出，確定溶液中可能存在的不同離子是否存在的方法是:可根據(jù)待測離子與所加試劑反應(yīng)（6）

確定出存在的離子,同時(shí)推測出與（7）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法和思路，請(qǐng)根據(jù)下圖儀器和題目要求回答問題：

（1）寫出儀器①的名稱________，用途(寫一種）________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氧氣，甲同學(xué)選擇了儀器①⑤⑦⑧⑨，他還需選擇上圖儀器中的________(填序號(hào)），在實(shí)驗(yàn)過程中當(dāng)他看到________ ，證明氧氣已收集滿了；乙同學(xué)選擇了儀器②③⑥⑧，丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)裝置還可用來制取并收集另一種氣體，寫出制備另一種氣體的化學(xué)方程式 ________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)從A或B兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。

A

B

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是________。

（2）用裝置A、E制取氧氣。選用裝置E收集氧氣的原因是________。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________

（2）用裝置B、C制取二氧化碳。檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的操作是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究金屬和鹽溶液反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)將金屬鈉放入硫酸銅溶液中有氣泡和沉淀產(chǎn)生。為了探究生成的氣體和固體沉淀的成分與產(chǎn)生原因,同學(xué)們分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

（提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么?

（猜想與假設(shè)）猜想一:二氧化硫;猜想二:二氧化碳;猜想三:氫氣。你認(rèn)為不合理的猜想是____,原因是______________________________。

（查閱資料）①SO2與CO2化學(xué)性質(zhì)相似,都能與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

②鈉是一種非常活潑的金屬,能與冷水劇烈反應(yīng),化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。

（方案設(shè)計(jì)）依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:

（1）甲同學(xué)驗(yàn)證生成的氣體是否為SO2,他將生成的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)______,確定生成的氣體不是SO2。

（2）乙同學(xué)利用如圖所示裝置驗(yàn)證生成的氣體是H2。實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到玻璃管中的現(xiàn)象是_______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（得出結(jié)論）猜想三正確。

（拓展延伸）鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成的沉淀是什么?

（分析討論）同學(xué)們認(rèn)為鈉可能會(huì)先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀。

（3）丙同學(xué)提出異議:除了上述反應(yīng),可能鈉也可直接與硫酸銅反應(yīng)生成紅色的單質(zhì)銅,只是藍(lán)色的Cu(OH)2掩蓋了紅色的銅。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該藍(lán)色沉淀中不含單質(zhì)銅。

實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象

結(jié)論

　_________　

該藍(lán)色沉淀中不含單質(zhì)銅

（4）由上述探究,同學(xué)們認(rèn)為硫酸銅溶液可能呈____性,他們可以選擇______(填試劑名稱)來驗(yàn)證。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某粗鹽樣品中含有雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣．某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下提純方案：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液，則其目的是為了除去粗鹽中的　 　。

（2）在過濾操作中，除用到帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒外，還需要用到的儀器是　　。

（3）濾液B中所含的溶質(zhì)為　　。

（4）向?yàn)V液B滴加稀鹽酸的過程中，當(dāng)觀察到的溶液的現(xiàn)象為　　時(shí)，應(yīng)停止滴加，如果滴加的稀鹽酸過量，對(duì)最后得到的精鹽晶體的成分　　（填“有”或“沒有”）影響。操作C的名稱為　　。

工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉、氫氣、和氯氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　。

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