下列氣體混合物，遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸的是（　�。�

　 A． H2、CO2 B． CO、O2 C． H2、CO D． CO、N2


考點(diǎn)： 燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．

專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析： 爆炸是急劇的燃燒發(fā)生在有限的空間里，就會(huì)在短時(shí)間里聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引發(fā)爆炸；發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)、可燃?xì)怏w或粉塵與空氣或氧氣混合、達(dá)到爆炸極限、遇到明火

解答： 解：A、H2具有可燃性，CO2不具有助燃性，故A錯(cuò)；

B、CO具有可燃性，O2具有助燃性，故B正確；

C、H2、CO都具有可燃性，缺少助燃性物質(zhì)，故C錯(cuò)；

D、CO具有可燃性，N2不具有助燃性，故D錯(cuò)．

故選B．

點(diǎn)評： 本題難度不大，考查爆炸的條件，掌握可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達(dá)到爆炸極限時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸是正確解答此類題的關(guān)鍵

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（ ）

A.用鉛筆芯代替石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性  B.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?

 C.用磁鐵吸引來區(qū)分鐵絲和鋁絲  D.用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示，（不同小球代表不同的原子），下列說法中不正確的是

A、在此圖示變化中共有四種物質(zhì)

    B、該圖示變化中的分子沒有變化   

 C、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子

 D、反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，圖中的單質(zhì)為______；該反應(yīng)前后化合價(jià)沒有發(fā)生變化的元素為______；生成物的質(zhì)量比為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


由燃燒的條件判斷下列說法正確的是（　　）

　 A． 燃燒一定會(huì)引起爆炸

　 B． 只要外界條件足夠，所有物質(zhì)都能燃燒

　 C． 用玻璃杯罩住點(diǎn)燃的蠟燭，火焰熄滅是因?yàn)楦艚^了空氣

　 D． 水能滅火主要是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


防火、滅火、自救等安全知識(shí)是每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該了解的生活常識(shí)，從化學(xué)角度看，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�

　 A． 用明火檢驗(yàn)燃?xì)馐欠襁z漏

　 B． 炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅

　 C． 室內(nèi)著火時(shí)不急于打開門窗

　 D． 火場逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2011年1月17日，某市發(fā)生天然氣爆炸事故．

（1）從燃燒的條件分析：因?yàn)樘烊粴饩哂?u>　　性，所以泄漏后與　　接觸，遇明火發(fā)生爆炸；

爆炸引發(fā)樓房著火，用高壓水槍滅火，其原理是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


今年四月底，美國墨西哥灣發(fā)生重大油井泄漏事故，日漏原油幾千桶．

（1）原油泄漏的危害有：　　

為制止災(zāi)難延續(xù)，人們想到了一種處理方法：可控燃燒法，就是將泄漏的原油聚集燒掉．你認(rèn)為這種方法是否可行？　　，其理由是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能源和環(huán)境是人類生存的基本條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

　 A． 過量排放CO2形成酸雨

　 B． 發(fā)展氫能是開發(fā)清潔能源

　 C． 石油是一種不可再生能源

　 D． 限制生產(chǎn)含磷洗衣粉可減少水污染

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同步練習(xí)冊答案